|
|
Pojistné události v cestovním ruchu
Krejčová, Kateřina
Bakalářská práce se zabývá problematikou související s pojištěním v cestovním ruchu. Teoretická část bakalářské práce popisuje historický vývoj pojištění, základní právní úpravu smlouvy o zájezdu a pojistné smlouvy podle nového občanského zákoníku, a rozebírá problematiku cestovního pojištění. Praktická část analyzuje konkrétní rizika v cestovním pojištění. Na základě dotazníkového šetření mezi klienty cestovní kanceláře je zjišťováno povědomí klientů o postupu v případě vzniku pojistné události. Cílem bakalářské práce je vypracovat pro klienty cestovní kanceláře manuál jak postupovat v případě vzniku jednotlivých pojistných událostí.
|
|
|
Analýza španělštiny v internetových diskuzních fórech
KREJČOVÁ, Kateřina
Diplomová práce se zabývá analýzou projevu španělsky mluvících adolescentů na internetových diskuzních fórech. Teoretická část se věnuje zejména problematice dichotomií mluvenost/psanost a hovorovost/formálnost, které se nemalou měrou podílejí na výsledné podobě jazyka na internetu. Popisuje také obecné rysy jazyka užívaného v internetovém prostředí se zaměřením na španělštinu a na adolescentní uživatele. Praktická část analyzuje v rovině grafické, morfosyntaktické, sémantické a pragmatické jazykový vzorek sesbíraný na internetových diskuzních fórech.
|
|
| |
|
|
Příprava osob s mentálním postižením na zaměstnání
KREJČOVÁ, Kateřina
Bakalářská práce se zabývá tématem přípravy osob s mentálním postižením na zaměstnání. Nesoulad profesní přípravy s požadavky a očekáváními zaměstnavatelů totiž může být jedním z důvodů vysoké nezaměstnanosti osob s mentálním postižením. První kapitola bakalářské práce je věnována pojmu mentální postižení ? jeho definici, klasifikaci, charakteristickým znakům a možným kombinacím s jinými druhy postižení. Druhá kapitola se zabývá možnostmi pracovního uplatnění osob s mentálním postižením. Třetí kapitola se zabývá profesní přípravou osob s mentálním postižením - vymezuje systém speciálního vzdělávání žáků s mentálním postižením na základní a střední úrovni. Výraznější pozornost je věnována střednímu vzdělávání cílové skupiny, tedy odborným učilištím, praktickým školám jednoletým a praktickým školám dvouletým. Podkapitoly věnované jednotlivým druhům jmenovaných škol vychází především z příslušných rámcových vzdělávacích programů se zaměřením na klíčové a odborné kompetence. Ve čtvrté kapitole se bakalářská práce věnuje požadavkům a očekáváním pracovního trhu, respektive zaměstnavatelů. Cílem bakalářské práce je porovnání požadavků subjektů zaměstnávajících osoby s mentálním postižením se zaměřením přípravy na budoucí zaměstnání v praktických školách a odborných učilištích. Informace o profesní přípravě byly získány z rámcových vzdělávacích programů pro obory vzdělání praktická škola jednoletá, praktická škola dvouletá a obory kategorie E odborných učilišť. Zdrojů odborné literatury, která se věnuje požadavkům zaměstnavatelů na absolventy těchto druhů škol, je nedostatek, proto byly informace získávány především ze závěrečných zpráv realizovaných projektů a výzkumů, odborných internetových článků a propagačních materiálů občanských sdružení zabývajících se zaměstnáváním osob s mentálním postižením. V rámci této práce bylo zjištěno, že mezi profesní přípravou a požadavky zaměstnavatelů nejsou výrazné nesoulady, osvojované kompetence jsou z hlediska pohledu zaměstnavatelů ve většině případů dostačující. Výraznější rozdíly byly objeveny pouze v oblasti matematických kompetencí. Mezi požadavky zaměstnavatelů se objevily i takové, které jsou obsaženy ve sledovaných kompetencích, ale zaměstnavatelé je u absolventů postrádají. Proto je důležité zdůraznit, že bakalářská práce má teoretický charakter a posuzuje tedy předpokládané a žádané výsledky vzdělání, nikoli jejich reálnou podobu, která může být odlišná. Nejvíce požadavků mají zaměstnavatelé z oblasti pracovních kompetencí, kompetencí k učení a personálních a sociálních kompetencí. Na tyto oblasti by se tedy měly praktické školy a odborná učiliště zaměřit. V bakalářské práci jsou dále uvedeny požadavky, které nejsou příliš ovlivnitelné vzděláváním, ale vyplývají přímo z charakteru postižení. S tím souvisí i zjištění nízké informovanosti o této cílové skupině a možnostech jejího zaměstnávání. Z výsledků práce dále vyplývá, že vzdělávání na praktických školách a odborných učilištích dostatečně nereflektuje potřeby pracovního trhu, protože zaměstnavatelé pociťují nedostatek absolventů s vhodným oborem. Bakalářská práce by mohla sloužit jako podklad pro další výzkum vztahů mezi profesní přípravou žáků s mentálním postižením a požadavky a očekáváními zaměstnavatelů.
|
|
|
Porovnání stávajících kritérií a nově navržených kritérií pro zařazování subjektů a prvků kritické infrastruktury v Jihočeském kraji a vliv na počet subjektů.
KREJČOVÁ, Kateřina
Ve své diplomové práci jsem se zaměřila na problematiku kritické infrastruktury, kterou Česká republika byla povinna do 12. ledna 2011 implementovat do své legislativy. Stalo se tak novelizací krizového zákona. Práce popisuje obecně kritickou infrastrukturu, její historii a vývoj v podmínkách České republiky i Evropské unie, základní právní předpisy a také charakterizuje pojmy, které s touto problematikou souvisejí. V rámci výzkumu jsem se zaměřila na porovnávání oblastí KI, na změny v kritériích a zásadách určování prvků KI a vliv těchto změn na počty subjektů kritické infrastruktury v Jihočeském kraji. Jak se v průběhu zpracování ukázalo, zjistit nově stanovené počty subjektů KI není vůbec jednoduché.
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
Aristofanes: Ptáci. Symbolika masky a její uplatnění v moderním divadle.
Krejčová, Kateřina ; Vohlídalová, Ivana (vedoucí práce) ; Matásek, Petr (oponent) ; Koubská, Vlasta (oponent)
Abstrakt
Tématem této práce jsou Aristofanovi Ptáci. Toto téma se zaměřuje nejprve na historické hledisko, období a okolnosti vzniku této politické satiry a způsoby inscenování od starého Řecka po součastnost.
Dalším tématem, kterým se tato práce zabývá, je symbolika masky a její uplatnění v moderním divadle. Maska se dotýká Aristofanových Ptáků, jak obdobím vzniku, tak i možnostmi, jak tuto komedii výtvarně-dramaticky zpracovávat. Maska vznikla při prvních primitivních obřadech, z nichž se vyvinulo i samo divadlo. Maska se objevila ve všech kulturách po celém světě. Moderní divadlo chápe masku jako prostředek k inscenování. Maska se v moderním divadle uplatnila prostřednictvím spolupráce režiséra a výtvarníka.
Druhá část práce je vlastním řešením Aristofanových Ptáků z pohledu kostýmního výtvarníka. Při tvorbě koncepce je důležitá otázka aktuálnosti. Svět ptáků je protipólem světa lidí a bohové tyto dva světy spojují ve snech a touhách. Pozornost je věnována masce a kostýmu dramatických postav v kontextu s prostorem. Kostýmy a masky jsou výtvarně-dramaticky zpracovány. Při dramatickém zpracování jsou řešeny všechny druhy masek a jejich symbolika.
|
|
|
Psychosomatická přetížení a jejich projevy v příčinné souvislosti se zážitky z mimořádných událostí.
KREJČOVÁ, Kateřina
Tato bakalářská práce se zabývá problematikou působení traumatizujících zážitků z mimořádných událostí na psychosomatiku příslušníka integrovaného záchranného systému. Pod psychosomatikou si představme vzájemné působení duše a těla, tedy ovlivnění tělesného stavu stavem psychickým a naopak. To vše je navíc propojeno se sociálním okolím postiženého. Je tedy třeba dbát o všechny tzv. biopsychosociální potřeby člověka. Teoretická část práce popisuje psychosomatiku jako vědní obor. Zabývá se příznaky, všeobecnou psychoterapií a historickým vývojem psychosomatiky. Dále rozebírá možnosti krizové intervence a specifická rizika činností jednotlivých základních složek IZS. Praktická část práce sledovala vliv traumatizujících zážitků na příslušníky Hasičského záchranného sboru, Zdravotnické záchranné služby a Policie České republiky. Cílem bylo zjistit míru závažnosti této problematiky a také společně najít možnosti řešení. Výsledky práce ukazují, že k určité míře negativního působení dochází, a proto je důležité soustředit se na preventivní opatření k zamezení vzniku závažnějších komplikací.
|
host ::
RSS.