Original title: Rozdíl vývojového stupně pubescenta a dospělého při aplikaci učení prožitkem.
Translated title: The difference of a stage of development of a pubescent and an adult with application of the experential education.
Authors: ČADA, Jakub
Document type: Bachelor's theses
Year: 2011
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Práce se zabývá porovnáním rozdílů vývojových zvláštností mezi dospívajícím jedincem, (pubescentem) a dospělým jedincem při aplikaci učení prožitkem (zážitková pedagogika). Popsané rozdíly jsou vztaženy k principům zážitkové pedagogiky. Cílem práce je podat základní představu o výhodách, ale i rizicích užití zážitkových metod u jedinců obou vývojových stupňů. První kapitola pojednává o učení prožitkem se zaměřením na obecně platné cíle a principy. Druhá kapitola se zabývá obdobím dospívajícího jedince (pubescenta). Zaměřuje se na rozvoj osobnosti, poznávací procesy, identitu, socializaci, prožívání, vrstevnickou skupinu. Třetí kapitola se zabývá stejnými vývojovými aspekty u dospělých. V poslední kapitole jsou uvedeny rozdíly ve vývojovém stupni obou období v aplikaci na zážitkovou pedagogiku. The thesis is dealing with the comparison of differnces of evolutional specialities between a teenage individual (a pubescent) and an adult with application of learning by experince (experential education). The differences which are described in the thesis are related to principles of experential education. The aim of this thesis is to provide with a picture of advantages as well as risks of experiential methods applied to individuals of both development stages. The first chapter specifies experiential learning with the focus on generally valid objectives and principles. The second section is concerned with the pubescent period. It mainly focuses on the personality development, cognitive processes, an identity, a socialization, an experience, a peer group. The third chapter is dealing with the same evolutional aspects but of adults. In the last chapter there are mentioned the differences of stage of development of both groups applying the experential education.
Keywords: comfort zone; experience; experiential learning; flow; maturity; peer group; personality development; pubescent; stage of development; teenage individual; voluntariness; dobrovolnost; dospívající jedinec; dospělost; flow; komfortní zóna; prožitek; pubescent; rozvoj osobnosti; vrstevnická skupina; vývojový stupeň; zážitková pedagogika
Citation: ČADA, Jakub. Rozdíl vývojového stupně pubescenta a dospělého při aplikaci učení prožitkem.. České Budějovice, 2011. bakalářská práce (Bc.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Teologická fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/17112

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-54650


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of South Bohemia in České Budějovice
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses