Original title: K vývoji latentních znalostí biologie živočichů:srovnávací studie
Translated title: On the development of latent animal biology knowledge: a comparative study
Authors: ŠAFÁŘOVÁ, Lenka
Document type: Master’s theses
Year: 2010
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Tato diplomová práce zjišťuje úroveň latentních teoretických a praktických znalostí ze zoologie u různých věkových skupin žáků základních škol a gymnázií a studentů učitelství na pedagogické fakultě. Šetření bylo prováděno testem doplněným promítanou sérií fotografií a obrázků živočichů, který byl předložen celkem 844 respondentům. Bylo zjištěno, že studenti jednotlivých ročníků základních škol a gymnázií a studenti učitelství si uchovávají jen mírně nadprůměrné latentní teoretické a praktické znalosti základního učiva zoologie. Studenti končícího 5. ročníku učitelství přírodopisu a pěstitelství pro 2. stupeň základní školy a 5. ročníku učitelství biologie pro střední školy prokázali menší než 85 % úspěšnost v teoretické i praktické části testu. Bylo zjištěno, že časový odstup od výuky zoologie má odlišný vliv na úroveň latentních znalostí respondentů z různých stupňů a typů škol. Výsledky šetření z let 2006 - 2008 jsou analyzovány, hodnoceny a srovnávány s výsledky obdobných výzkumů staršího data. This thesis investigates latent theoretical knowledge and practical skills in zoology in differently aged sets of basic- and grammar school pupils and students of biology- and natural history education at faculty of education. Examination was taken by test complemented by screened set of photographs and pictures of animals, which was submitted to sample of 844 respondents. It was discovered, various year-class of basic- and grammar schools pupils and students of biology- and natural history education keep in only slightly above-average latent theoretical knowledge and skills of basic zoology curriculum. Biology education and naural history education students finishing their curricula prove less then 85 % success of theoretical and practical parts of the test used for investigation. It was discovered, the time period after the zoology curriculum had been taught has different effect to level of latent knowledge of differently aged respondents from different types of schools. Results of investigation found between the years 2006 - 2008 are analyzed, evaluated and compared with results of similar past studies.
Keywords: biology didactics; determination of animals; didactic test; latent knowledge; practical skills; theoretical knowledge; zoology; didaktický test; didaktika biologie; latentní znalosti; poznávání druhů živočichů; praktické znalosti; teoretické znalosti; zoologie
Citation: ŠAFÁŘOVÁ, Lenka. K vývoji latentních znalostí biologie živočichů:srovnávací studie. České Budějovice, 2010. diplomová práce (Mgr.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Pedagogická fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/1851

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-53722


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of South Bohemia in České Budějovice
Academic theses (ETDs) > Master’s theses