Original title: Žáci 2. stupně vybrané základní školy a řešení nestandardních úloh
Translated title: Second grade students of a selected elementary school and solving non-standard problems
Authors: Jakoubková, Zuzana ; Voňková, Hana (advisor) ; Čapek Adamec, Martin (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2023
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Diplomová práce se v teoretické části zaměřuje na vymezení legislativního rámce, týkajícího se zařazení nestandardních úloh do výuky v České republice, s ohledem na RVP ZV, dále pak na vysvětlení pojmů úloha a nestandardní úloha v matematickém kontextu, s odkazem na definice jak českých, tak i zahraničních autorů. Následně se autorka zaměřuje na typologii nestandardních úloh a jejich užití ve vybraných sadách učebnic a pracovních sešitů. Je zde také položena otázka přínosu nestandardních úloh pro rozvoj žáků. Stěžejní částí práce je empirický výzkum vycházející z výsledků dotazníkového šetření provedeného u žáků vybrané základní školy a zaměřeného nejen na úroveň obeznámení žáků s nestandardními úlohami, ale rovněž na jejich schopnosti tyto úlohy řešit. Tento výzkum je doplněn o výsledky rozhovorů s jednotlivými vyučujícími v oboru matematika u dané základní školy. Při debatách s vyučujícími se ukázalo, že nestandardní úlohy ve výuce v podstatě téměř nevyužívají. Nicméně, z výsledků dotazníkového výzkumu plyne, že žáci ovládají základní principy a algoritmy řešení nestandardních úloh a v hodinách se setkávají se všemi typy úloh zakotvených v RVP ZV. Nejúspěšnějšími řešiteli modelových úloh v dotazníku byli žáci 8. ročníků, nejméně úspěšní pak byli žáci 6. ročníků. Šetření ukázalo vyrovnanost v... In the theoretical part, the diploma thesis focuses on the definition of the legislative framework regarding to the inclusion of non-standard tasks to the teaching methods in the Czech Republic, with regard to RVP ZV, and then on the explanation of the terms task, and non-standard task in a mathematical context, with reference to the definitions of both, Czech and foreign authors. Subsequently, the author focus on the typology of non-standard tasks, and their use in textbooks and workbooks used during lessons of mathematic in the Czech Republic. The main part of the thesis is an empirical research based on the results of a questioning students from a specified elementary school. The questioning is focused not only on the level of students familiarity with non-standard tasks, but also on their ability to solve these tasks. This research is supplemented by the results of interviews with individual teachers in the field of mathematics at the selected elementary school. During debates with teachers, it became clear that use non-standard tasks like a teaching method is not very common in the Czech Republic. However, it follows from the results of the questionnaire research, that students have experience with basic principles, and algorithms of solving non-standard tasks and in lessons they encounter all...
Keywords: logical thinking; non-standard problems; problems typology; pupils; textbook analysis; analýza učebnic; logické myšlení; nestandardní úloha; typologie úloh; žáci

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/180596

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-527000


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses