Original title: Kritická místa kurikula ve výuce geologie na základní škole z pohledu učitelů z praxe
Translated title: Critical issues of curricula in geology at lower-secondary level from the in-service teachers' point of view
Authors: POKORNÁ, Věra
Document type: Master’s theses
Year: 2021
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Práce prezentuje pohled učitelů z praxe na kritická místa ve výuce geologie. V první části výzkumu byl prostřednictvím dotazníkového šetření mezi učiteli z praxe s různou délkou praxe zjišťován subjektivní pohled na kritická místa ve výuce přírodovědy, přírodopisu a geologie.Nejčastěji byla za kritické místo označena již zmíněná geologie, na kterou se detailně zaměřily polostrukturované rozhovory s vybranými učiteli za využití metody subjektivních teorií. Na základě všech zjištěných informací byl zpracován komplexní návrh metodické příručky pro učitele 2. stupně základní školy, který obsahuje teoretickou oporu k výuce geologie, včetně již připravených aktivit pro žáky. Vybrané aktivity byly prakticky ověřeny ve výuce a na základě zjištěných poznatků byly upraveny metodické pokyny pro učitele, kteří by chtěli využít příručku v praxi. The work presents the in-service teachers' view on Geology teaching as a critical issue of Biology curricula. A subjective view of critical points in the teaching of science, biology and geology was ascertained through a questionnaire survey among in-service teachers with different lengths of experience in the first part of the research. Geology was identified as a critical issue most often in questionnaire survey as well as in semi-structured interviews, including the method of subjective theories. The comprehensive handbook for lower-secondary biology teachers was prepared based on all information gained from the first stage of study. This handbook contains theoretical support for teaching geology, including already prepared activities for pupils. Selected activities were practically implemented into the practice and the methodological recommendations for teachers who would like to use the handbook in practice were summed up based on the findings from implementation of selected tasks.
Keywords: critical issue of curricula; geology teaching; handbook for geology lessons; kritické místo kurikula; příručka pro výuku geologie; výuka geologie
Citation: POKORNÁ, Věra. Kritická místa kurikula ve výuce geologie na základní škole z pohledu učitelů z praxe. České Budějovice, 2021. diplomová práce (Mgr.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Pedagogická fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/63092

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-517573


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of South Bohemia in České Budějovice
Academic theses (ETDs) > Master’s theses