Original title: Rostliny jako modelové organizmy pro přírodovědná bádání žáků 1. stupně ZŠ
Translated title: Plants as model organisms in inquiry science education in primary education
Authors: JINDROVÁ, Aneta
Document type: Master’s theses
Year: 2021
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Badatelsky orientované vyučování představuje jednu z cest pro atraktivní vyučování (nejen) přírodovědných předmětů. Na 1. stupni základní školy je příležitostí pro rozvíjení badatelských kompetencí žáků. Rostliny jsou vhodným materiálem, se kterým lze provádět jednoduché experimenty, pozorování a badatelské aktivity. Cílem práce je jednak nalézt možnosti využití rostlinného materiálu v přírodovědných bádáních žáků během vyučování, ale spolu s tím zhodnotit, jak badatelské aktivity přijímají žáci, jak jsou schopni takové úlohy řešit a jak jsou při řešení badatelských úloh kreativní. Práce by měla ukázat možnosti, jak lze kombinovat standardní úlohy založené na pozorování rostlin s úlohami založenými na různých úrovních badatelské aktivity žáků. Diplomová práce je rozdělená na teoretickou a praktickou část. Řešení práce je realizováno ve čtyřech krocích. V prvním kroku je analyzováno učivo a obsah vybraných učebnic se zaměřením na problematiku učení o živé přírodě, ve druhém kroku je představena vzdělávací nabídka, v dalším kroku je provedeno ověření navržené vzdělávací nabídky se současným sledováním a analýzou způsobu žákovského řešení badatelských úloh a kreativity žáků. V posledním kroku jsou vyhodnoceny výsledky šetření a interpretována získaná data. Tato diplomová práce byla vypracována v rámci projektu GAJU 123/2019/S. Research-oriented teaching is an attractive way of teching (not only) science subjects. At the first stage of primary school, it is an opportunity for developing students' research abilities. Plants are a suitable subject with which simple experiments, observations and research activities can be performed. The aim of the work is not only to find the possibility of using plant material in students' science research during teaching, but also to evaluate how research activities are accepted by students, how they are able to solve problems and how creative they are in solving research tasks. The work should show the possibilities of combining standard tasks based on plant observation with tasks based on different levels of research activity. The diploma thesis is divided into a theoretical and a practical part. I approached this thesis in four steps. In the first step the curriculum and content of selected textbooks are analyzed with a focus on the issue of learning about living nature, in the second step the educational offer is presented, in the next step the proposed educational offer is verified with simultaneous monitoring and analysis of students 'research tasks and pupils' creativity. In the last step, the results of the survey are evaluated and the obtained data are interpreted. The diploma was drawn up as part of a project GAJU 123/2019/S.
Keywords: creativity; experiment; Framewok Educational Programs; living nature; plants; primary school pupils; Research-oriented teaching; School education program; badatelsky orientované vyučování (BOV); kreativita; pokus; rostliny; Rámcový vzdělávací program (RVP); vzdělávání; Školní vzdělávací program (ŠVP); živá příroda; žáci 1. stupně ZŠ
Citation: JINDROVÁ, Aneta. Rostliny jako modelové organizmy pro přírodovědná bádání žáků 1. stupně ZŠ. České Budějovice, 2021. diplomová práce (Mgr.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Pedagogická fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/59018

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-515366


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of South Bohemia in České Budějovice
Academic theses (ETDs) > Master’s theses