Original title:
Muzikoterapie z pohledu specifických poruch učení a chování
Translated title:
Musicotherapy from the perspective of learning and behavioral disorders
Authors:
PECHOVÁ, Martina Document type: Master’s theses
Year:
2009
Language:
cze Abstract:
[cze][eng] Cílem této diplomové práce je seznámit čtenáře s jedním z alternativních směrů {--} s muzikoterapií, uvést do problematiky specifických poruch učení a chování a v neposlední řadě podat jakýsi návod, jak využít prvků muzikoterapie při práci s dětmi s těmito poruchami. Práce je rozčleněna na část teoretickou a část praktickou. Teoretická část je zaměřena na vymezení pojmů muzikoterapie, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspinxie, dysmúzie, dyspraxie. Snaží se objasnit problematiku ADHD a poukázat na souvislost mezi specifickými poruchami učení a chování. Praktická část obsahuje dvacet cvičení, která byla sestavena na podkladě metodické příručky autorů Mgr. M. Beníčkové, Ph.D. a Mgr. Z. Vilímka, kteří využívají českou muzikoterapeutickou metodiku {--} Hudbu těla, a zároveň na podkladě kazuistik dvou chlapců, kteří chodí do základní školy praktické. Každé cvičení je zaměřeno na rozvoj určitých funkcí, je doplněno pomůckami, motivací, vlastním popisem a rozborem, který vychází z praktického provedení. Při hodnocení je využito metody pozorování.The goal of my diploma thesis is introduce one of alternative direction {--} music therapy, to outline the sphere of specific learning and behavior disorders, and also to give a guide, how to apply components of music therapy during the work with children with these disorders. The thesis consists of two parts {--} a theoretical and practical part. The theoretical part focuses on defining key terms, such as music therapy, dyslexia, dysgraphia, dysortographia, dyscalculia, dyspinxia, dysmusia, dyspraxia. In my work I aim to clarify the question of ADHD and try to point out the relation of particular learning and behavior disorders. The practical part includes twenty activities that were made firstly according to a methodical manual written by M. Beníčková and Z. Vilímek, who use the Czech method of music therapy {--} Music of body, and secondly on the base of casuistry of two boys attending special practical school. Each activitiy should develop particular skills, comprises tools, motivation, its own description and analysis coming out of a practical accomplishment. The method of observing was used for the evaluation.
Keywords:
ADHD; behavior disorders; casuistry; dyscalculia; dysgraphia; dyslexia; dysmusia; dysortographia; dyspinxia; dyspraxia; learning disorders; methodical manual; Music of body; Music therapy; music therapy techniques.; sensory perception; speech disorders; ADHD; dysgrafie; dyskalkulie; dyslexie; dysmúzie; dysortografie; dyspinxie; dyspraxie; Hudba těla; kazuistika; metodická příručka; muzikoterapeutické techniky.; Muzikoterapie; poruchy chování; poruchy učení; poruchy řeči; smyslové vnímání Citation: PECHOVÁ, Martina. Muzikoterapie z pohledu specifických poruch učení a chování. České Budějovice, 2009. diplomová práce (Mgr.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Pedagogická fakulta
Institution: University of South Bohemia in České Budějovice
(web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Original record: http://www.jcu.cz/vskp/4039