Original title: Integrované vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami - kazuistika
Translated title: Integrated Education of a Pupil with Special educational needs - Case Study
Authors: Habartová, Iva ; Mrkosová, Eva (advisor) ; Ptáčková, Klára (referee)
Document type: Bachelor's theses
Year: 2012
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Cílem bakalářské práce je analyzovat současný stav integrovaného vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami, resp. dítěte s vysocefunkčním autismem v kombinaci s praktickou hluchotou. Teoretická část práce vymezuje pomocí metody analýzy odborné literatury termín integrace, dále jsou definovány pojmy sluchové postižení a autismus jako příčiny, které limitovaly žáka v jeho zapojení do vzdělávání v běžné základní škole. Praktická část práce je zaměřena na zpracování případové studie - kazuistiky žáka. Popisuje zkušenosti ze současného integrovaného vzdělávání v základní škole speciální, kde je žák vzděláván dle Rámcového vzdělávacího programu pro Základní školy, s výhledem brzké integrace zpět do běžné základní školy, případně dle rozhodnutí rodičů do základní školy pro neslyšící. Při zpracování kazuistiky byly použity metody: pozorování a rozbor edukačních produktů žáka. The aim of this thesis is to analyse the current situation in integrated educating of a pupil with special educational needs, or more specifically, of a child with high functioning autism combined with practical deafness. Through analysis of specialised literature, the theoretical part defines the expression integration; other definitions include hearing disability and autism as the causes limiting the pupil's inclusion in educating in a mainstream elementary school. The practical part of the thesis includes a case study - description of the pupil's case. Experience is described from the current integrated education in a special elementary school where the pupil is educated according to the Framework Educational Program for Elementary Schools, with the prospective of upcoming re-integration into the mainstream elementary school, or, as the case may be, depending on the parents' decision, his integration in an elementary school for hearing impaired children. In drawing up the case study, the following methods were applied: observation and analysis of the pupil's educational products.
Keywords: autism; cochlear implant; hearing disability; Integrated education; structured learning; autismus; Integrované vzdělávání; kochleární implantát; sluchové postižení; strukturované učení

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/41513

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-489366


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses