Original title: Problematika dítěte s hyperkinetickým syndromem a jeho integrace do mateřských škol a do běžných tříd základních škol.
Translated title: Dilema of hyperkinetic syndrome of childhood and the integration to nursery school and to common basic tribes.
Authors: RAINEROVÁ, Lucie
Document type: Bachelor's theses
Year: 2007
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Moje bakalářská práce je zaměřena na zjištění stavu integrace dětí s hyperkinetickým syndromem do kolektivu ostatních dětí ve školských zařízeních. Chtěla jsem také zjistit, které projevy této poruchy a jakým způsobem ovlivňují jejich integraci a navrhnout, kterými opatřeními ji lze podpořit. Hyperkinetickým syndromem se rozumí vývojová porucha charakterizovaná nepřiměřeným stupněm pozornosti, hyperaktivity a impulzivity.Příčinami hyperkinetického syndromu mohou být mozková dysfunkce z doby prenatální a perinatální, nebo poškození mozku během dětství. Dále pak je možná příčina genetického nebo alergického původu. Postiženo touto poruchou je 3-10% dětské populace a to valná většina chlapců. Důsledky bývají většinou v oblasti potřeby citové akceptace a sociálního kontaktu.Potíže ve vztazích s vrstevníky jsou časté. Má spíše více nepřátel než kamarádů. Výsledky mé práce ukazují, že integrace těchto dětí se jeví jako méně obtížná. Hypotéza se tedy vyvrací. Cíl práce byl splněn. My bachelor thesis put mind to detection of integration of child with hyperkinetic syndrome into the peers` group in the school institution. I wanted to determine, which signs of this disorder and how interact integration of these childern. I wanted to propose equipments for theirs integration. Hyperkinetic syndrome (formely known as {\clqq}minimal brain dysfunction``) is a behaviour disorder originating in childhood in which the essential features are signs of developmentally inappropriate inattention, impulsivity and hyperactivity.It has been estimated that approximately 3-10% of the total children population are affected by the hyperkinetic syndrome. The syndrome is more common in males than females. Therefore, it is very important to support the child{\crq}s integration into the childrens` group. The burden of the integration into the peers group should lie with the school, especially the teachers who are most familiar with the child. The hypothesis is {\clqq}Children with the hyperkinetic syndrome have problems with their integration into the peers` groups in both nursery schools and basic schools (without special needs)``. Records of my working illustrate, that the integration appear to by not so difficult. The hypothesis negate. The aim was fulfilled.
Keywords: child with hyperkinetic syndrome; disorder of attention; hyperactivity; impulsivity; integration; dítě s hyperkinetickým syndromem; hyperaktivita; impulsivita; integrace; poruchy pozornosti
Citation: RAINEROVÁ, Lucie. Problematika dítěte s hyperkinetickým syndromem a jeho integrace do mateřských škol a do běžných tříd základních škol.. České Budějovice, 2007. bakalářská práce (Bc.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Zdravotně sociální fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/7167

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-47532


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of South Bohemia in České Budějovice
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses