Original title: Aspekty narušené komunikační schopnosti
Translated title: Aspects of deviated communication disorders
Authors: Tomická, Václava
Document type: Rigorous theses
Year: 2012
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Disertační práce je zaměřena na narušenou komunikační schopnost u dětí v období školní zralosti. Cílem disertační práce bylo analyzovat narušenou komunikační schopnost v procesu školní zralosti. K dosažení cíle bylo použito metody kritické analýzy odborných pramenů pro vysvětlení současných trendů logopedické a speciálně pedagogické diagnostiky a pro pochopení současných možností a rizik ve vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností. Dále byla provedena analýza diagnostického procesu v poradenské praxi. Vlastní výzkum byl realizován v šestiletém období a zahrnoval 848 respondentů. Předvýzkum poukázal ve svých výsledcích na stále vysoký počet žáků s narušenou komunikačních schopností nastupujících do 1. tříd základních škol. Ve výzkumu byla provedena analýza narušené komunikační schopnosti a dále analýza zpřesňující logopedické diagnostiky mapující jazykové roviny. Pro hodnocení výstupů byly použity i standardizované diagnostické nástroje. Výsledky výzkumu byly vyhodnoceny pomocí matematických a statistických metod. Výsledky výzkumu mapují narušenou komunikační schopnost klientů (věk 5,5-6,5 roku) poradenského pracoviště a poukazují na potřebu zkvalitnění diagnostického procesu rozšířeného o logopedickou diagnostiku. Tato diagnostika odhaluje oslabení v jazykových rovinách zejména u klientů... Thesis is aimed at children; within 5.5 to 6.5 years of age; with disturbed communication ability. The method of critical analysis of scientific sources was used to explain current trends of speech therapy and special education diagnostics and also to explain current possibilities and risks while educating students with disturbed communication ability. Simultaneously, the analysis of the diagnostic process in the advisory service was done. The research was done within a six-year term and included 848 respondents. The results showed that a high amount of students are entering first grade of primary school with disturbed communication ability. An analysis of disturbed communication ability and an analysis of progressive speech therapy diagnostics to map language levels was done. Standardised diagnostic tools including mathematical and statistical methods were used to evaluate the results. The results of this research mapped the communication ability of respondents (age 5,5-6,5 years) and showed the need for improvements in the diagnostic process. The diagnostic process was extended with the addition of speech therapy diagnoses which can uncover deficiencies in language levels were implemented; especially with respondents with health and/or social disadvantage. Results from extended diagnostics are...
Keywords: Aspects of deviated communication ability; communication competency; diagnostic process; health-disadvanted person; language levels; physically handicapped person; socially-disadvanteged person; special-education diagnostics; diagnostický proces; jazykové roviny; jedinec se zdravotním postižením; komunikační kompetence; narušená komunikační schopnost; speciálně pedagogická diagnostika; zdravotním znevýhodněním a sociálním znevýhodněním

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/45106

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-439464


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Rigorous theses