Original title: Korekční procesy u strukturovaných celků
Translated title: Correctif processies of structured wholes
Authors: Kašová, Štěpánka ; Kaslová, Michaela (advisor) ; Havlíčková, Radka (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2019
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Hlavními cíly diplomové práce Korek ní procesy u strukturovaných celk je zjistit, zda a za jakých podmínek je dít v posledním roce p edškolního vzd lávání schopné identifikovat chybu ve strukturovaném celku a zda je schopné identifikované chyby opravit. K napln ní cíl bylo použito kvalitativního výzkumu, do kterého bylo vybráno 30 d tí ze dvou edškolních t íd. Do výzkumu bylo za azeno p t aktivit zam ených na r zné typy strukturovaných celk , ale i na rozdílné korek ní procesy. Sledované jevy byly zaznamenány do tabulek a graf , které jsou sou ástí práce nebo uvedeny v p íloze. Ze série vytvo ených úkol , pozorování d tí p i práci a následné evidenci dat a jejich analýzy vyplynulo, že dít v posledním roce p edškolního vzd lávání nemají s identifikací a korekcí chyb zkušenosti a že istupují k ešení úkol r znými zp soby. The main objectives of the thesis Correctif processies of structured wholes are to find out whether and under what conditions is the child able to identify an error in a structured whole in the last year of pre-school education and whether her is able to correct the identified errors. To meet the objectives, there was used the qualitative research to select 30 children from two pre-school classes. The research included five activities focused on different types of structured wholes, but also on different correction processes. The observed phenomenas were recorded in tables and graphs that are part of the work or listed in the appendix. From the series of created tasks, observation of children and subsequent data recording and analysis, the child in the last year of pre-school education does not have the experience of identifying and correcting errors and the approaches of childer to solve the tasks are in different ways.
Keywords: methodes of solution; pre-mathematic literacy; structured whole; types of corection; druhy korekcí; metody řešení; předmatematická gramotnost; strukturovaný celek

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/110178

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-406236


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses