Original title: Vyučovacie štýly učitelov dramatickej výchovy
Translated title: Teaching styles of drama teachers
Authors: Poluchová, Denisa ; KRČMÁŘOVÁ, Tereza (advisor) ; MARUŠÁK, Radek (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2015
Language: cze
Publisher: Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta. Knihovna
Abstract: [cze] [eng]
Diplomová práca prináša informácie o vyučovacích štýloch a ich kategorizácii. Venuje sa sebareflexii ako kľúčovej kompetencii učiteľa. Popisuje špecifiká profesie učiteľa dramatickej výchovy. Empirická časť diplomovej práce je zameraná na pozorovanie vyučovacích štýlov vybraných učiteľov pri vyučovaní dramatickej výchovy. Ďalej analyzujeme vyučovací štýl každého učiteľa a spoločne výsledky reflektujeme. Ako východisková teória k zisťovaniu vyučovacích štýlov bola zvolená publikácia Fenstermachera a Soltisa: Vyučovací styly učitelů. The thesis presents information on teaching styles and their categorization. It deals with self-reflection as a key competence of the teacher. It describes the specifics of the drama teacher's profession. The empirical part of the thesis is focused on the observation of teaching styles of selected teachers. Next, we analyze their teaching style and together we reflect on the results. As a baseline theory for survey of teaching styles was chosen publication Fenstermacher and Soltis: Approaches to teaching.
Keywords: dialog kultur; dramatická výchova; pedagogické dovednosti; pedagogové; sebepoznání; speciální vzdělávací potřeby; učitel a žák; vyučovací metody; vzdělávací cíle; vzdělávání; výchova a vzdělávání

Institution: Academy of Performing Arts in Prague (web)
Document availability information: Available to registered users in the Digital Repository of Academy of Performing Arts.
Original record: http://hdl.handle.net/10318/8440

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-202515


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Academy of Performing Arts in Prague
Academic theses (ETDs) > Master’s theses