Original title: Rozvoj sebeobslužných kompetencí u dětí se zrakovým postižením v mateřské škole
Translated title: Development of self-service competencies at children with eye impairment in the kindergarten
Authors: HÁVOVÁ, Tereza
Document type: Bachelor's theses
Year: 2014
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Bakalářská práce se věnuje tématu rozvoje sebeobslužných kompetencí u dětí se zrakovým postižením (dále jen ZP) v MŠ. Cílem práce je zjistit, jakým způsobem se kurikulum MŠ pro děti se zrakovým postižením věnuje systematickému rozvoji sebeobslužných dovedností a samostatnosti dětí. Práce se skládá ze tří hlavních částí. Stati teoretické, praktické a přílohové. Teoretická část je rozdělena na dva hlavní bloky. První blok se zabývá dítětem se ZP, jsou zde zmíněné nejčastější zrakové vady, kompenzační možnosti, rozepsán specifický vývoj dítěte v oblastech zrakového vnímání, kognitivních funkcí, pohybového vývoje a socializace. V práci není opomenut význam výchovy dítěte v rodině. Konec prvního bloku se věnuje vývoji sebeobslužných dovedností. Druhý blok je věnován možnostem předškolního vzdělávání jedinců se zrakovým postižením s důrazem na specifika ve vzdělávacím obsahu výše zmíněného vzdělávacího stupně. Praktická část je zpracována kvalitativním šetřením. K výzkumu byly použity následující techniky sběru dat dotazování rodičů, písemné dotazování pedagogů a pozorování dětí v oblasti sebeobsluhy. Výzkumný terén tvořila třída Želviček v MŠ pro zrakově postižené. Součástí praktické části je analýza Školního vzdělávacího programu (ŠVP) a Třídního vzdělávacího programu (TVP). Teoretická část může sloužit jako studijní materiál, praktická část jako zpětná vazba pro odbornou veřejnost. The bachelor thesis devotes to the development of self-service competences in visually impaired children at nursery school. The main goal of the work is to find out what part in the frame of the curriculum is used for the systematic development of self-service skills and children´s independence in nursery school. The thesis contains theoretical, practical and enclosed parts. The theoretical part is divided into two blocks. The first block is focused on a visually handicapped child. There are also mentioned the most frequent visual disorders, compensatory possibilities and a specific child´s development in visual perception, cognitive functions, moving apparatus and socialization. Further, the work is aimed at bringing up a child in a family. The end of the first block deals with the self-service competences. The second block is devoted to some possibilities in education of pre-school visually impaired children focused on the educational specifications at nursery school. There is a qualitative analysis in the practical part. There are used the following methods for the data parents and teachers´ interviewing and children´s observing while self-servicing. It was chosen for the research the class named Želvičky in the nursery school for the visually impaired. Moreover, there are analyses of the School Educational Programme and the Classroom Educational Programme. The theoretical part can be used for studying and the practical part can be used as feedback for the public.
Keywords: Child with eye impairment; preschool education; self-service competences; Dítě se zrakovým postižením; předškolní vzdělávání; sebeobslužné kompetence
Citation: HÁVOVÁ, Tereza. Rozvoj sebeobslužných kompetencí u dětí se zrakovým postižením v mateřské škole. České Budějovice, 2014. bakalářská práce (Bc.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Zdravotně sociální fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/38874

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-174368


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of South Bohemia in České Budějovice
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses