Název: Výuka německého jazyka na českých měšťanských a středních školách v letech 1869-1918
Překlad názvu: German language teaching at czech town schools and high schools between 1869 and 1918
Autoři: Kasinová, Barbora ; Švermová, Dagmar (vedoucí práce) ; Nečasová, Pavla (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2016
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Výuka německého jazyka jakožto cizího jazyka se v průběhu 19. století poměrně výrazně měnila v souvislosti s rozvojem školství a také v souvislosti s prosazováním českého jazyka jako jazyka vyučovacího na českých školách. Německý jazyk se stal na mnohých školách nepovinným cizím jazykem, ačkoli o jeho studium mělo zájem velké množství žáků, neboť až do vzniku samostatné Československé republiky to byl úřední jazyk také v českých zemích. V úvodu práce se zabývám organizační strukturou českého školství v Rakousko - Uherské monarchii v období 1869 - 1918. V této době se nejvíce měnilo a rozvíjelo střední odborné školství, vznikaly tzv. reálky, reálná gymnázia a různě zaměřené odborné školy. Pozornosti věnuji také učitelům a jejich vzdělávání, neboť bez kvalitních učitelů by nemohla probíhat na školách dobrá výuka. Hlavní náplní mé práce je přehled vývoje metod pro výuku moderních cizích jazyků. Vývoj metod sleduji chronologicky zhruba od 17. století a podrobněji v 19. století, kdy vznikalo nejvíce metod. Proti gramaticko - překladové metodě, která se uplatňovala ve výuce cizích jazyků velmi dlouho, se začaly v této době prosazovat tzv. reformní metody, tedy metody přímé, založené na výuce jazyka po vzoru výuky mateřštiny u malého dítěte. V praktické části práce analyzuji učebnice německého jazyka z... During the 19th century German language teaching as a foreaing language was significantly changing related to the development of education and the promotion of Czech language as the main teaching language at Czech schools. German language became optional foreign language even though there was a large number of pupils interested in learning German. German was offical language until the estabilishment of an independent Czechoslovak Republic also in Czech lands. In the introduction I focus on the organizational structure of the Czech education system in the Austria-Hungary monarchy between 1869 and 1918. Secondary vocational education was mostly changing and developing at this time, real gymnasiums and various specialization vocational schools were formed. I pay attention to teachers and their education too, since without good teachers there is no chance to have high quality education. The main focus of my work is an overview of the development of teaching methods of modern foreign languages. Development of methods is described chronologically from 17th century and in more detail in 19th century, when the most methods were invented. Instead of Grammar translation method, which was the standard in the teaching of foreaign languages for a very long time, new so called reform methods started to became...
Klíčová slova: analýza učebnic; učebnice německého jazyka; výuka němčiny v 19. a 20. století; české školství na přelomu 19. a 20. století; czech education at the turn of the 19th and 20th centuries; german language textbook; Teaching German in the 19th and 20th centuries; textbooks analysis

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/73853

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-343179


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce