|
| |
|
| |
|
|
Interaktivní flexibilní program - Chemie síry a jeho vliv na efektivitu osvojování učiva
Dvořák, Michal ; Čipera, Jan (vedoucí práce) ; Bílek, Martin (oponent) ; Havlíček, David (oponent)
12. Shrnutí Nakonec jsem dospěl k závěru, ževšechny stanovené hlavní i dílčícíledisertační práce byly spIněny a stanovená výzkumná hypotéza byla potvrzena. Z ana|ýzy výukových programů a elektronických učebnic jsem usoudil' žena našem trhu není dostatečně kvalitní didaktický prostředek. Dotazníkovéšetřenízjišťujícízájem mezi učitelia mezi žáky o IFP potvrdilo soudobý trend pouŽívánípočítačůve vzdělávání. Dále sejednoznačně prokázalo, Že o daný didaktický prostředek (IFP) bude zájem na obou stranách. TaktéŽ většina učitelůby přivítala námi zdůrazňovanou možnost zasahovat do obsahu programu dle svých potřeb. o vhodnosti zvolené technologie - DHTML, kterou byl IFP vytvořen, jsem se přesvědčil prostřednictvím besed, diskusí a dotazníkovéhošetření. Z tohoto šetřeníje patrné,žeučite|ése základní počítačovougramotností a s alespoň elementární znalostí HTML mohou do IFP |ibovolně zasahovat' upravovat a přizpůsobovat jej' a to pod|e vnějšícha vnitřních podmínek procesu osvojování učiva. Tímto způsobem mohou učitelé žákůmposkytovat materiály k aktuá|ním otázkám chemického vzdé|ávání, Na základě zjištěných skutečnostíjsem vyfvořil interaktivní flexibi|ní program ,,Chemie Síryoo, a to tak aby v návaznosti na reformu ško|stvíbyly splněny veškeré poŽadavky na moderní didaktický prostředek určenýpro samostudium. Vytvořený...
|
|
| |
|
|
Historie Lhenic, se zvláštním zřetelem na 19. a počátek 20.století
ČIPERA, Jan
Diplomová práce je zaměřena na poznání samotného městečka Lhenice a následně i jeho života především v 19. a počátkem 20.století. Práce je rozdělena do 5 kapitol. V 1. kapitole se snažím přiblížit stručně dějiny Lhenic. Od prvních stop trvalého osíd-lení, přes třicetiletou válku, až do konce 18.století. Ve 2.kapitole se zaměřuji na změny v životě a rozvoj městečka v 19. a 20.století. 3. kapitola pojednává o velkém historickém mezníku 1848, který nebyl důležitý jen pro obyvatele Lhenic. Vznik a působení školy, spolků, až po život v průběhu I.světové války. 4. kapitola přibližuje církevní dějiny Lhenic a okolních vesnic. Snažím se i představit všechny faráře jenž prošli kostelem ve Lhenicích. Poslední pátá kapitola nastiňuje volnočasové aktivity Lhenic v 19. a 20.století. O tyto aktivity se nestarala jen církev, ale i škola. Dále se snažím o bližší obeznámení hlavních dominant Lhenic. Ať už se jedná o kostel, náměstíčko, radnici, podzemní chodby jenž se prolínají pod celými Lheni-cemi, nebo o dnes již státem chráněnou lípu.
|
host ::
RSS.