|
|
Integrace žáka cizince do procesu primárního vzdělávání
Plocková, Nikola ; Stará, Jana (vedoucí práce) ; Horáčková, Klára (oponent)
Diplomová práce se zabývá problematikou inkluze a integrace žáků s odlišným mateřským jazykem v českých základních školách a poukazuje na připravenost českých škol a učitelů na příchod a integraci těchto žáků. Teoretická část práce je zaměřena převážně na popis doporučených postupů integrace a inkluze žáků s odlišným mateřským jazykem. V empirické části jsou zpracována data z pozorování výuky, rozhovorů s učiteli, výchovnou poradkyní, řediteli škol i rozhovory a kazuistické studie žáků s odlišným mateřským jazykem. Výzkumným přístupem je případová studie inkluze žáků s odlišným mateřským jazykem a dotazníkové šetření. KLÍČOVÁ SLOVA Mateřský jazyk, multikulturní, inkluze, integrace, cizinec, diskriminace, migrace, azylant, individuální vzdělávací plán.
|
|
|
Analýza spokojenosti návštěvníků a možnosti dalšího rozvoje Městských lázní v Novém městě na Moravě
Plocková, Nikola
Bakalářská práce se zabývá analýzou spokojenosti návštěvníků Městských lázní v Novém Městě na Moravě a také návrhem možností budoucího rozvoje. Hlavním cílem bylo vyhodnocení spokojenosti návštěvníků, ale také doporučení pro budoucí rozvoj a provoz Městských lázní na základě zjištěných nedostatků. V první části této práce je teoretické seznámení se základními aspekty vybavenosti obce, s vysvětlením kvality života a také charakteristika Nového Města na Moravě a samotných Městských lázní. V další části dochází k popisu metodologie této práce, pro kterou byl využit kvalitativní výzkum. Ve vlastní práci je zhodnocena analýza návštěvnosti a na základě dotazníkového šetření zhodnocení výsledků analýzy spokojenosti a následné doporučení.
|
|
|
Integrace žáka cizince do procesu primárního vzdělávání
Plocková, Nikola ; Stará, Jana (vedoucí práce) ; Horáčková, Klára (oponent)
Diplomová práce se zabývá problematikou inkluze a integrace žáků s odlišným mateřským jazykem v českých základních školách a poukazuje na připravenost českých škol a učitelů na příchod a integraci těchto žáků. Teoretická část práce je zaměřena převážně na popis doporučených postupů integrace a inkluze žáků s odlišným mateřským jazykem. V empirické části jsou zpracována data z pozorování výuky, rozhovorů s učiteli, výchovnou poradkyní, řediteli škol i rozhovory a kazuistické studie žáků s odlišným mateřským jazykem. Výzkumným přístupem je případová studie inkluze žáků s odlišným mateřským jazykem a dotazníkové šetření. KLÍČOVÁ SLOVA Mateřský jazyk, multikulturní, inkluze, integrace, cizinec, diskriminace, migrace, azylant, individuální vzdělávací plán.
|
host ::
RSS.