|
|
Reality and simulacra in e-learning : the case of realistic experiences in higher education online learning
Rahyadi, Irmawan ; Brejcha, Jan (advisor) ; Říha, Daniel (referee)
Digital technology will be the most influential technologies of the future for learning purpose. The internet always offers another new possibility to the learning method that we have been exposed as a traditional method. These kinds of technology make a closer gap between reality and simulacra and will change our perspective of learning-life and the way we live it. The empirical study on the reality in the world of online learning has pointed the existences of the reality of its own. Current rationalization in the literatures insufficiently identifies the development of the gap between reality and simulacra as well as the impact to the audiences. The identification of the reality and simulacra in this particular media will bring the understanding of the usage and its implication. Keywords: Internet; e-learning; education; reality; simulacra.
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
Home care of the patient with a total hip replacement
Poláková, Blanka ; Zvoníčková, Marie (advisor) ; Říha, Daniel (referee)
Cílem této bakalářké práce bylo zpracování případové studie ošetřovatelské péče po totální endoprotéze kyčelního kloubu u pacientky F.J. (78 let) v jejím domácím prostředí. Pacientce byla implantována náhrada kyčelního kloubu pro zlomeninu krčku femuru. Práce má klinickou a ošetřovatelskou část. Na začátku klinické části je uvedena anatomie kyčelního kloubu, dále se zabývám zlomeninami proximálního femuru a jejich řešením. Následuje stručná historie totálních endoprotéz kyčelního kloubu, jejich typy a možné komplikace. V ošetřovatelské části je zmíněna charakteristika ošetřovatelského procesu s využitím jednotlivých fází ošetřovatelského procesu podle koncepčního modelu Marjory Gordonové. Informace o pacientce byly získány na základě rozhovoru s pacientkou a jejím přítelem, vlastním pozorováním, sledováním fyziologických funkcí a čerpáním z dostupné dokumentace. Jejich vyhodnocením jsem stanovila aktuální i potenciální ošetřovatelské diagnózy, včetn plánu ošetřovatelské péče, jeho realizací a hodnocením péče. Dále uvádím dlouhodobý plán ošetřovatelské péče a hodnocení psychického stavu pacientky. Edukace pacientky a následná prognóza ukončuje ošetřovatelskou část bakalářské práce.
|
|
| |
|
| |
guest ::
RSS feed.