|
|
Učitel jako pozorovatel žákova učení v Montessori škole
Bartušková, Lucie ; Tomková, Anna (vedoucí práce) ; Hejlová, Helena (oponent)
Práce se zabývá problematikou pozorování žáků v Montessori systému, navrženém Marií Montessori. Jedněmi z principů této pedagogiky je individuální přístup učitele k žákovi a respektování jeho učebního tempa. Učitel se tak dostává do role pozorovatele, který musí znát úroveň vzdělání každého žáka ve svém smíšeném ročníku. Jak ovšem mapovat individuální pokrok jednotlivých žáků? Práce si kladla za cíl popsat a analyzovat způsob a význam pozorování jako profesní činnosti učitele vyučujícího v heterogenní třídě Montessori školy a posoudit možnosti modifikace pozorování pro klasické primární školy. První část diplomové práce se zabývá alternativními školami a charakteristikou Montessori pedagogiky jako úvodu do hlavních principů zkoumaného prostředí praktické části. Dále popisuje žáka a učitele jako hlavní účastníky edukačního procesu a líčí jejich úlohou v tomto alternativním typu vzdělávání. V neposlední řadě mapuje pozorování v pedagogice - v pedagogickém výzkumu, přípravném vzdělávání a konečně v profesní činnosti učitele. Praktický výzkum využil metody pozorování, rozhovoru a analýzy školních materiálů pro mapování způsobu individuálního pozorování v jedné konkrétní třídě Montessori typu. Průvodci pro sledování žáků využívali různé nástroje a tvořili různé modely tohoto pozorování. Výsledky z něj...
|
|
|
Úloha porodních asistentek a dětských sester v zajišťování termomanagementu u fyziologického novorozence
BARTŮŠKOVÁ, Lucie
Teoretická část je zaměřena na zajištění termomanagementu u fyziologického novorozence. Zajištění optimálního termomanagementu u novorozence je velmi důležité pro jeho adaptaci na vnější prostředí po porodu, jelikož v prvních okamžicích po narození je novorozenec nejvíce náchylný ke ztrátám tepla. Regulace tělesné teploty je po porodu dítěte nedostatečná a nestabilní, a proto se novorozenec při nízké okolní teplotě rychle podchlazuje a naopak při vysoké teplotě přehřívá. Z tohoto důvodu by u novorozence měl ošetřovatelský personál minimalizovat ztráty tepla a zabraňovat jeho přehřátí. Prvním cílem bylo zmapovat znalosti ošetřovatelského personálu neonatologického oddělení v zajišťování termomanagementu u fyziologického novorozence na porodním sále. Druhým cílem bylo zmapovat způsob zajišťování termomanagementu u fyziologického novorozence na porodním sále. Výzkumné šetření bylo provedeno kvalitativním výzkumem formou hloubkových rozhovorů a skrytého pozorování dětských sester neonatologického oddělení v nemocnici v Českých Budějovicích. Všechny dotazované sestry prokazují znalosti, jak správně zajistit termomanagement u fyziologického novorozence na porodním sále a zároveň všechny sestry, které byly pozorovány, postupovaly při zajišťování termomanagementu dle standardu ošetřovatelské péče v neonatologii č. 513 Termomanagement u novorozence. Tato bakalářská práce by mohla sloužit jako studijní materiál pro studenty následujících ročníků porodní asistence. Dále by mohla být použita jako informační materiál pro již zkušené či začínající porodní asistentky a dětské sestry. Výstupem bakalářské práce je informační leták Zajištění termomanagementu u fyziologického novorozence.
|
|
| |
host ::
RSS.