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The Motivation of Pupils during German Lessons, and the Use of a "Language Portfolio"
Nekudová, Kateřina ; Švermová, Dagmar (advisor) ; Nečasová, Pavla (referee)
tivierung der Schüler und Studenten beim Deutschunterricht. In der nahen Zukunft sollten die Zielanforderungen im Fremdsprachenunterricht auf einzelnen Schulstufen mit den Zielanforderungen, die durch den Europarat festgelegt worden sind, korrespondieren. Die in dem Grundlagendokument Der gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen beschriebenen gemeinsamen Referenzniveaus bilden die Grundlage für das Europäische Sprachenportfolio und dienen als Ausgangspunkt für die Festlegung der Lemziele. Die Einführung des Europäischen Sprachenportfolios in den Unterricht löst die Problematik der Motivation der Schüler und Studenten dadurch, dass von ihnen Eigeninitiative bei der Bestimmung der eigenen Ziele gefordert wird. Die Schüler und Studenten werden durch eigene Auswahl der Lerntätigkeiten aktiviert, sie lernen selbstständig und systematisch zu arbeiten, womit sie zur eigenen Entwicklung beitragen. Zugleich entwickeln sie die Fähigkeit der Selbstreflexion und der Selbstbewertung, die es ihnen ermöglicht, die Verantwortung für das eigene Lernen zu übernehmen. Dies trägt dazu bei, dass sie auch in der Zukunft fähig sein werden, sich autodidaktisch weiterzubilden. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
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