Original title:
Od osobní nesvobody k herecké tvůrčí svobodě (dialog s knihou Declana Donnellana Herec a jeho cíl)
Translated title:
From subjective submission to acting and creative freedom (dialog with a book by Declan Donnellan The Actor and the Target)
Authors:
Zahradnická, Lenka ; Salzmannová, Eva (advisor) ; Grossmannová-Málková, Marie (referee) Document type: Master’s theses
Year:
2009
Language:
cze Publisher:
Akademie múzických umění v Praze. Divadelní fakulta AMU. Knihovna Abstract:
[cze][eng] Touto prací bych vás chtěla seznámit se strachy, bloky a úzkostmi Lenky Zahradnické - studentky DAMU. Blok a strach - neustávající boj během studia na DAMU, který skončil, jak pevně doufám vítězně. V této práci najdete, jak snadno se člověk může zablokovat a jak těžce se z jeho spárů vymaňuje. Možná to z počátku bude znít jako kritika této školy, ale to je pouze pocit. DAMU je škola co bere, ale mnohonásobně vrací a jsem šťastná, že jsem jí prošla, protože s jistotou můžu tvrdit, že bych bez ní nemohla být herečkou. Připravila mě na divadelní svět venku a dala mi tu nejlepší průpravu. Je to sonda do duše mladé naivní dívky, kterou DAMU obrnila pro vnější světWith that diploma thesis, I want to introduce you how I have been study on DAMU. I want to describe you my scares during the study, how I have been fighting with my own and I hope this fight ended as a victory. In the diploma thesis, you can find how stressed could be to study that school and how is not casily to came out from this kind of stress. Maybe at the beginning it can sound as a critic of DAMU, but it´s just a feeling. DAMU is school which will take you something but after all, it will make it up to you and finally I´m happy, I was going throught this school, thanks to this school, I´m prepared to be an actor. It´s the work about one young girl, which DAMU helps to survive at the movie and theatre.
Institution: Academy of Performing Arts in Prague
(web)
Document availability information: Available to registered users in the Digital Repository of Academy of Performing Arts. Original record: http://hdl.handle.net/10318/5204