Original title: Analýza bariér dětí ze znevýhodněného prostředí při vstupu do vzdělávcího systému
Translated title: Analysis of barriers faced by children from socialy disadvantaged backgrounds when entering the education system
Authors: Balogová, Jana ; Vorlíček, Radek (advisor) ; Janošová, Pavlína (referee)
Document type: Bachelor's theses
Year: 2026
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Tato bakalářská práce se zabývá analýzou bariér, kterým čelí děti ze sociálně znevýhodněného prostředí při vstupu do vzdělávacího procesu. Cílem této práce je identifikovat a popsat překážky, jež z pohledu rodičů ovlivňují možnost dětí zapojit se do předškolního vzdělávání a následného školního života. Výzkum je založený na kvalitativním šetření, kdy data byla získávána pomocí polostrukturovaných rozhovorů s rodiči předškolních dětí ze sociálně znevýhodněných lokalit Kladenska v Středočeském kraji ČR a analyzována prostřednictvím tematické analýzy. Práce dále přináší hlubší vhled do problematiky vzdělávací nerovnosti a taktéž poukazuje na význam podpory rodin, jež často již v rané fázi vzdělávací dráhy dětí jsou v náročné sociální situaci. Klíčová slova sociální vyloučení, předškolní vzdělávání, sociální znevýhodnění, bariéry, tematická analýza, mateřská škola, rovný přístup ke vzdělávání This bachelor's thesis focuses on the analysis of barriers faced by children from socially disadvantaged backgrounds during their entry into the educational process. The aim of the thesis is to identify and describe the obstacles that, from the parents' perspective, influence the ability of children to engage in preschool education and later in formal schooling. The research is based on a qualitative investigation, with data collected through semi-structured interviews with parents of preschool-aged children from socially disadvantaged areas in the Central Bohemian Region, namely from the Kladno area. The data were analyzed using thematic analysis. The thesis also provides a deeper insight into the issue of educational inequality and highlights the importance of supporting families who find themselves in difficult social situations already at the early stage of their children's educational journey. Keywords social exclusion, preschool education, social disadvantage, barriers, thematic analysis, kindergarten, equal access to education

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/210436

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-780459


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses