Original title: Platforma pro procvičování matematiky ZŠ
Translated title: Platform for basic school math drilling
Authors: Minarčík, Martin Eugen ; Beran, Vítězslav (referee) ; Szőke, Igor (advisor)
Document type: Bachelor's theses
Year: 2026
Language: slo
Publisher: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta informačních technologií
Abstract: [slo] [eng]
Táto práca sa zaoberá rozšírením webovej aplikácie Drillovačka, ktorá slúži na precvičovanie matematiky na základnej škole formou drilu s podporou hlasového vstupu. Pôvodná aplikácia poskytuje okamžitú spätnú väzbu pri riešení príkladov, neumožňuje však systematické sledovanie pokroku žiaka, dlhodobú motiváciu ani použitie v triednom kontexte. Navrhnuté riešenie rozširuje aplikáciu o model merania zvládnutia matematických zručností, ktorý zohľadňuje správnosť odpovedí, plynulosť riešenia a počet pokusov. Súčasťou riešenia je aj gamifikačný systém, viacvrstvové spracovanie hlasového vstupu, generovanie príkladov pomocou veľkého jazykového modelu a učiteľský mód s virtuálnymi triedami. Výsledkom práce je rozšírená aplikácia Aritmation, ktorá zachováva pôvodnú funkcionalitu Drillovačky a dopĺňa ju o nástroje podporujúce pravidelné precvičovanie matematiky. Aplikácia bola otestovaná s 271 reálnymi používateľmi, pričom zavedenie gamifikačných prvkov viedlo k nárastu podielu žiakov s viacdennou aktivitou z 2,6% na 18,0%. Aritmation tak podporuje precvičovanie matematiky v individuálnom aj triednom kontexte. This thesis focuses on extending the web application Drillovačka, which is used for primary school mathematics drilling with support for voice input. The original application provides immediate feedback when solving exercises, but it does not support systematic progress tracking, long-term motivation, or classroom use. The proposed solution extends the application with a model for measuring mastery of mathematical skills, taking into account answer correctness, solution fluency, and the number of attempts. The solution also includes a gamification system, multi-layer processing of voice input, exercise generation using a large language model, and a teacher mode with virtual classrooms. The result of the thesis is an extended application called Aritmation, which preserves the original functionality of Drillovačka and adds tools supporting regular mathematics practice. The application was tested with 271 real users, and the introduction of gamification elements increased the share of students with multi-day activity from 2.6% to 18.0%. Aritmation therefore supports mathematics practice in both individual and classroom contexts.
Keywords: educational web application; exercise generation; gamification; language model; mathematics drilling; primary school; progress tracking; skill mastery; speech recognition; teacher mode; voice input

Institution: Brno University of Technology (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Brno University of Technology Digital Library.
Original record: http://hdl.handle.net/11012/259289

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-776775


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Brno University of Technology
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses