Original title: Využití sociálních sítí ve výuce FLE
Translated title: Use of social networks in learning/teaching of French as a foreign language
Authors: Hrbková, Eliška ; Klinka, Tomáš (advisor) ; Bírová, Jana (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2024
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Předložená práce se zaměřuje na sociální sítě jako účinný nástroj výuky francouzského jazyka jako dalšího cizího jazyka na úrovni sekundárního vzdělávání. V teoretické části bere ohledy na současné trendy v didaktice cizích jazyků a FLE, také na závazné dokumenty, SERRJ a RVP G, které se jasně vyjadřují k obsahu a jeho způsobu předávání žákům. V praktické části se konkrétně věnuje rozdílným profilům na sociálních sítích propagujícím francouzštinu, včetně těch pro pokročilejší. Stranou zájmu nezůstávají ani facebookové a instagramové účty a youtubové kanály různých frankofonních autorů, kteří popularizují francouzštinu, její slovní zásobu, gramatiku, ale i reálie. Jako doplnění se práce snaží reflektovat i účty vybraných frankofonních stand-up komiků, kteří často využívají slovní humor a v dnešní době je to pro mnohé studenty zdroj zábavy. Práce chce učitelům FLE nabídnout charakteristiku veřejných profilů na sociálních sítích, kterou mohou nabídnout svým žákům. Také chce poskytnout ostatním pedagogům FLE návrhy, jak využívat sociální sítě ve výuce jako takové, a skrze konkrétní přípravy pak navrhnout, jak pracovat s obsahy sociálních sítí. KLÍČOVÁ SLOVA didaktika cizích jazyků, výuka FLE, sociální sítě, IT nástroje ve výuce, sociální sítě ve výuce, rizika na sociálních sítích, autentické texty The present work focuses on social networks as an effective tool for teaching French as the second foreign language at the secondary level. In the theoretical part, it considers the current trends in the didactics of foreign languages and FLE, as well as the binding documents, the Common European Framework of Reference for languages and Framework Education Programme for secondary grammar schools of the Czech Republic, which are clear about the content and its transmitting to the learners. In the practical part, it specifically looks at the different social media profiles promoting French, including those ones for more advanced learners. The Facebook and Instagram accounts and YouTube channels of various Francophone authors who popularise French, its vocabulary, grammar and realia are not left out. As a complement, the thesis also tries to reflect on the accounts of selected Francophone stand-up comedians who often use verbal humour and nowadays it is a source of entertainment for many students. The thesis aims to offer FLE teachers a characterization of public profiles on social networks that they can offer to their students. It also wants to provide other FLE teachers with suggestions on how to use social networking in teaching as such, and through specific preparations then suggest how to work...
Keywords: authentic texts; didactics of foreign languages; FLE teaching; IT tools in education; risks associated with social networks; social networks; social networks in education; autentické texty; didaktika cizích jazyků; IT nástroje ve výuce; rizika na sociálních sítích; sociální sítě; sociální sítě ve výuce; výuka FLE

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/207514

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-697238


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses