Original title: L intégration des TIC dans le processus d'enseignement/apprentissage de la compétence textuelle en langue étrang re : défi ou nécessité? Le cas du FLE dans le contexte universitaire palestinien.
Translated title: The integration of ICT into the teaching/learning process of textual competence in a foreign language: a challenge or a necessity? The case of French as a foreign language (FFL) in the Palestinian university context.
Authors: ABOHALTAM, Ahmmad
Document type: Doctoral theses
Year: 2025
Language: fre
Abstract: [cze] [eng]
Cette these examine le changement des formats des textes, des textes manuscrits aux textes numériques et s interroge sur le hiatus entre les pratiques actuelles d écriture collaborative en ligne et la production traditionnelle de textes manuscrits. Elle vise a décrire l interaction textuelle et a identifier de nouvelles pratiques pour développer la compétence textuelle en FLE chez des étudiants palestiniens. La recherche s appuie sur deux corpus : des productions manuscrites rédigées sans intervention de natifs et leurs versions numériques révisées en ligne apres relecture par des francophones natifs. L analyse porte sur la cohésion et la cohérence, de la phrase a la macrostructure textuelle, selon les travaux d Adam, Charolles et Combettes. La méthodologie releve d une recherche-action et met en place une tache authentique : la rédaction en binome d articles Wikipédia sur des villes palestiniennes, puis une phase de discussion et de correction avec des natifs. La comparaison des deux stades permettra d évaluer l impact des TIC et de la collaboration sur la qualité des textes, ainsi que le niveau de conscience textuelle des participants. Enfin, l étude propose une approche interactionnelle en ligne fondée sur des taches réelles pour améliorer l écriture en FLE. This thesis examines the shift in text formats from handwritten texts to digital texts and questions the gap between current practices of online collaborative writing and the traditional production of handwritten texts. It aims to describe textual interaction and to identify new practices for developing textual competence in French as a foreign language (FFL) among Palestinian university students. The research is based on two corpora: handwritten productions written without the intervention of native speakers and their digital versions revised online after being reviewed by native French speakers. The analysis focuses on cohesion and coherence, from the sentence level to the macrostructure of the text, drawing on the work of Adam, Charolles, and Combettes. The methodology follows an action-research approach and implements an authentic task: writing Wikipedia articles in pairs about Palestinian cities, followed by a phase of discussion and correction with native speakers. Comparing the two stages will make it possible to assess the impact of ICT and collaboration on the quality of the texts, as well as the participants level of textual awareness. Finally, the study proposes an online interactional approach based on real-life tasks to improve writing in FFL.
Citation: ABOHALTAM, Ahmmad. L intégration des TIC dans le processus d'enseignement/apprentissage de la compétence textuelle en langue étrang re : défi ou nécessité? Le cas du FLE dans le contexte universitaire palestinien.. České Budějovice, 2025. disertační práce (Ph.D.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Filozofická fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/81233

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-695474


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