Original title: Využitelnost organizačních forem výuky a výukových metod alternativních škol v běžných základních školách
Translated title: Usability of alternative forms of teaching and alternative teaching methods in common elementary schools
Authors: WEISFEITOVÁ, Martina
Document type: Master’s theses
Year: 2025
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Tato diplomová práce se zabývá využitím alternativních výukových metod a organizačních forem na základních školách. V úvodu jsou vymezeny klíčové pojmy, jako je alternativní vzdělávání, alternativní školy, organizační formy a výukové metody, které tvoří teoretický základ celé práce. Následuje část věnovaná historii alternativního školství a charakteristice jeho hlavních rysů, přičemž pozornost je věnována dvěma nejvýznamnějším směrům Montessori a waldorfské pedagogice. Popsány jsou pedagogické koncepce těchto škol a nejvíce užívané výukové metody a organizační formy. Na základě navštívených škol Montessori a Waldorfské v Českých Budějovicích se v praktické části nejprve zaměřujeme na srovnání těchto dvou pedagogických koncepcí, v čem se shodují či odlišují a jaké jsou jejich klady a zápory. Následně se věnujeme tvorbě výukového bloku inspirovaného principy Montessori a waldorfské pedagogiky pro předměty český jazyk a hudební výchova, který kombinuje prvky obou těchto alternativních vzdělávacích směrů. Celá praktická část je zakončena shrnutím získaných poznatků a reflexí práce se žáky. This thesis explores the use of alternative teaching methods and organizational forms in elementary schools. The introduction defines key concepts such as alternative education and schools, organizational forms, and teaching methods that are present throughout the thesis. The next section focuses on the history of alternative schools and their main characteristics, followed by a detailed description of specific alternative schools, particularly Montessori and Waldorf. Based on visits to both types of schools, some organizational forms and teaching methods were described. In the practical part, we first focus on comparing these schools, examining their similarities and differences, as well as assessing their strengths and weaknesses. Subsequently, we concentrate on designing a teaching block inspired by the principles of montessori and waldorf pedagogy for the subjects of Czech language and music education, combining elements from both of these alternative educational approaches. The entire practical section concludes with a summary of the findings and a reflection on working with the students.
Keywords: Alternative education; alternative elementary schools; alternative teaching methods; Montessori school; organizational forms; Waldorf school; Alternativní vzdělávání; alternativní školy; Montessori škola; organizační formy; výukové metody; Waldorfská škola
Citation: WEISFEITOVÁ, Martina. Využitelnost organizačních forem výuky a výukových metod alternativních škol v běžných základních školách. České Budějovice, 2025. diplomová práce (Mgr.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Pedagogická fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/80429

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-695467


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of South Bohemia in České Budějovice
Academic theses (ETDs) > Master’s theses