Original title: Pozice žáka s ADHD v kolektivu třídy na 1. stupni ZŠ
Translated title: The position of a pupil with ADHD in the collective of the class in the 1st grade of elementary school
Authors: RIEDLINGOVÁ, Lenka
Document type: Master’s theses
Year: 2025
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Diplomová práce je věnována pozici žáka s poruchou pozornosti a hyperaktivitou (ADHD) v kolektivu třídy na 1. stupni ZŠ. Teoretická část se zaměřuje na ADHD - klasifikace, projevy, specifika v oblasti socializace, výskyt, příčiny, diagnostika, komorbidita a zdravotní péče. Druhá kapitola pojednává o žákovi se specifickou poruchou chování ve škole - vzdělávacích specifikách, spolupráci, vztazích s vrstevníky, podpoře a pedagogické diagnostice. Třetí kapitola je o nevhodném chování ve škole, kázni, přístupech k řešení, pravidlech, odměnách, trestech a nenásilné komunikaci. Praktická část představuje metodologii, cíle výzkumu a výzkumné otázky. Následují kritéria výběru respondentů, průběh výzkumného šetření a charakteristika výzkumného souboru. Závěr práce shrnuje výsledky pozorování, dotazníku, rozhovoru s matkou, třídní učitelkou, asistentkou pedagoga, vlivy působící na klima dané třídy, shrnutí a diskuzi. This diploma thesis is devoted to the position of a pupil with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in a classroom in the 1st level of elementary school. The theoretical part focuses on ADHD, including its classification, manifestations, specific aspects in the field of socialization, prevalence, causes, diagnosis, comorbidity, and health care. The second chapter focuses on the pupil with a specific behaviour disorder in school - educational specifics, cooperation, peer relationships, support, and pedagogical diagnosis. The third chapter discusses inappropriate behaviour at school, discipline, approaches to dealing with problems, rules, rewards, punishments, and non-violent communication. The practical part presents the methodology, research objectives, and research questions. This is followed by the criteria for selecting respondents, the research process and the characteristics of the research population. The conclusion of the thesis summarizes the results of observation, interviews with the mother, class teacher, teaching assistant, questionnaire, influences on the atmosphere in the given class, summary and discussion.
Keywords: 1st level pupil; ADHD; class group; pedagogical diagnostics; specific behaviour disorder; ADHD; pedagogická diagnostika; specifická porucha chování; třídní kolektiv; žák 1. stupně
Citation: RIEDLINGOVÁ, Lenka. Pozice žáka s ADHD v kolektivu třídy na 1. stupni ZŠ. České Budějovice, 2025. diplomová práce (Mgr.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Pedagogická fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/74119

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-695090


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of South Bohemia in České Budějovice
Academic theses (ETDs) > Master’s theses