Original title: Rozdíly v sociálně-emocionálním vývoji pod vlivem raných zkušeností ve vztazích s primárními pečovateli
Translated title: Differences in Socio-emotional Development as a Function of Early Experiences in Caregiving Relationships
Authors: Winnette, Petra ; Preiss, Marek (advisor) ; Šebela, Antonín (referee) ; Hajný, Martin (referee)
Document type: Doctoral theses
Year: 2025
Language: eng
Abstract: [eng] [cze]
1. Lékařská fakulta University Karlovy PhDr. Petra Winnette PhD 2025 Differences in Socio-emotional Development as a Function of Early Experiences in Caregiving Relationships Rozdíly v sociálně-emocionálním vývoji pod vlivem raných zkušeností ve vztazích s primárními pečovateli Abstract The current fields of developmental and social cognitive psychology confront a challenging yet intriguing theme: understanding the principles and mechanisms of early socio-emotional development that stems from early child-caregivers' interactions and relationships, and how specific early adversities in a caregiving context impact brain development, socio-emotional well-being, and mental health throughout the lifespan. To explore these interconnected issues, this dissertation uses a multidisciplinary approach to examine four distinct aspects of this topic. After reviewing the literature, I first present a novel theory on the role of specific memories saved in early caregiving relationships, highlighting their positive or negative valence and meaning, which influence the formation and maintenance of close relationships later in life. Second, I focus on two empirical studies investigating the effects of disruptive caregiving experiences on socio-emotional development during middle childhood. Third, I offer a fresh perspective... 1.Lékařská fakulta University Karlovy PhDr. Petra Winnette PhD 2025 Differences in Socio-emotional Development as a Function of Early Experiences in Caregiving Relationships Rozdíly v sociálně-emocionálním vývoji pod vlivem raných zkušeností ve vztazích s primárními pečovateli Abstract Současná věda v oblasti vývojové a sociálně-koginitvní psychologie čelí obtížné, ale velmi zajímavé otázce: Jak porozumět principům a mechanismům raného socio-emocionálního vývoje, který odráží rané interakce a vztahy mezi dítětem a jeho primárním pečovatelem. A také, jak specifické adverzní a traumatické zkušenosti v tomto kontextu ovlivňují vývoj mozku, socio-emocionální rovnováhu a duševní zdraví během dalšího života. Tato disertační práce používá mezioborový přístup ke zkoumání čtyř aspektů tohoto širšího tématu. Po přehledu literatury nejprve představuji teoretický článek věnovaný roli specifických paměťových záznamů (jejich positiní nebo negativní hodnotě) v raném období sociálního vývoje dítěte ve vztahu s primárním pečovatelem. A zkoumám jejich možný význam pro vytváření a zvládání blízkých vztahů v pozdějším životě. Dále presentuji dvě empirické studie, zaměřené na dopady narušených vztahů s primárními pečovateli v raném dětství na socio-emocionání vývoj dětí ve školním věku. Ve třetí části presnetuji novou...
Keywords: adverse childhood experiences; C-PTSD; close attachment relationships; memory schema; Socio-emotional development; blízké attachmentové vztahy; C-PTSD; dětské adverzní zkušenosti; paměťová schémata; Sociálně-emocionální vývoj

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/205747

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-692275


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Doctoral theses