Original title:
Problematika vzdělávání sester v pobytových zařízeních sociálních služeb v akutních stavech
Translated title:
Issues of nurse education in residential facilities of social services in acute conditions
Authors:
STOČESOVÁ, Eva Document type: Master’s theses
Year:
2025
Language:
cze Abstract:
[cze][eng] Cílem diplomové práce bylo kvantitativně zmapovat dovednosti sester v oblasti rozpoznávání akutních stavů a poskytování odborné první pomoci s důrazem na interní problematiku, která se v pobytových zařízeních sociálních služeb vyskytuje nejčastěji. Jednalo se o hypoglykemii, cévní mozkovou příhodu, bolesti na hrudi, dušnost a křečové stavy. Práce měla za cíl odhalit vztahy mezi dosaženými výsledky testování a délkou praxe v pobytových sociálních službách a následně zhodnocení efektivity poskytnuté vzdělávací intervence, a to i v časovém odstupu. V teoretické části se tato práce nejprve zaměřila na systém pobytových sociálních služeb v České republice. Část práce se zabývá metodikou indikace a financováním ošetřovatelské péče. Samostatná kapitola je věnována stručnému shrnutí vývoje vzdělávání sester. Stěžejní část teoretické práce se věnuje nejčastějším akutním stavům a jejich řešením v prostředí pobytových sociálních služeb podle posledních doporučení odborných společností. Na závěr se práce zabývá komunikační metodou SBAR, kterou lze využít při strukturovaném předávání klientů jinému poskytovateli péče. Výzkumná část byla realizována metodikou kvantitativního výzkumu, prostřednictvím nestandardizovaného dotazníkového šetření. Participanty byly sestry různé úrovně vzdělání, s různou délkou praxe a z různých typů pobytových zařízení sociálních služeb v Plzeňském a Karlovarském kraji. Výzkumný soubor tvořilo 139 sester. Výzkum probíhal ve třech fázích. První fáze (pretest) byla pro všechny respondenty společná a zkoumala vliv délky praxe sester v pobytových službách na dovednosti v oblastech akutní péče. Ve druhé fázi výzkumu (post-test) byla ve třech zvolených zařízeních pobytových sociálních služeb realizována vzdělávací intervence, které se celkem zúčastnilo 38 respondentů. Zkoumána byla efektivita vzdělávání na dovednosti sester bezprostředně po školení. Třetí fází výzkumu bylo testování respondentů s termínovaným odstupem tří měsíců (odložený test) od provedené vzdělávací intervence. Cílem této fáze bylo analyzovat schopnost sester, zachovat si klíčové informace v čase. Z výzkumného šetření vyplynulo několik závěrů. Délka praxe sester v pobytových zařízeních nemá statistický vliv na zkoumané oblasti rozpoznávání akutních stavů nebo poskytování odborné první pomoci. Vzdělávání sester má pozitivní vliv na jejich dovednosti a vědomosti v obou oblastech a výsledky testování potvrdily statisticky významné zlepšení bezprostředně po vzdělávací intervenci. Změny v úrovni klíčových vědomostí a dovedností v odloženém testování po třech měsících, v porovnání s úrovní bezprostředně po vzdělávací intervenci, nebyly prokázány. Tato diplomová práce může být podkladem pro další výzkum v oblasti vzdělávání sester. Lze ji využít jako studijní nebo výukový materiál pro sestry v pobytových zařízení sociálních služeb. Dále může posloužit jako podnět pro tvorbu dalších strukturovaných komunikačních modelů SBAR pro jednotlivé akutní stavy.The aim of this diploma thesis was to quantitatively map the skills of nurses in terms of recognizing acute conditions and providing professional first aid, with an emphasis on the issue of internal medicine which is predominant in residential facilities of social services. There were cases of hypoglycaemia, stroke, chest pain, shortness of breath and seizures. The objective of the thesis was to determine the relationship between the achieved test results and the length of practice in residential social services, followed by an evaluation of the effectiveness of the educational intervention provided, even after a certain time period. The theoretical part of the thesis first focused on the structure of residential social services in the Czech Republic. Part of the thesis deals with the indication methodology and financing of nursing care. A separate chapter is dedicated to a concise summary of the development of nurse education. The main part of the theory addresses the most common acute conditions and their treatment in the environment of residential social services according to the latest recommendations of professional associations. Finally, the work deals with the SBAR communication method, which may be utilized in a structured transfer of clients to another care provider. The research part of the thesis employed a quantitative research methodology, utilizing a non-standardized questionnaire survey. The participants were nurses with various levels of education, with various lengths of practice and from different types of residential facilities of social services in the Plzeň Region and the Karlovy Vary Region. The research group consisted of 139 nurses. The inquiry was conducted in three phases. The first phase, or pre-test, was the same for each respondent and it examined the effect of the length of the practice of the nurses in residential services on their skills in the area of acute care. In the second phase of the inquiry (post-test), an educational intervention was implemented in three selected facilities of residential social services with a total of 38 respondents participating. The subject of examination was the effectiveness of the education on the skills of nurses immediately after their training. The third phase of the research tested the respondents after a three-month period (delayed test) from the completion of the educational intervention. The aim of this phase was to analyse the abilities of nurses to retain key information over time. Several conclusions emerged from the inquiry. The length of the practice of nurses in residential facilities has no statistical effect on the researched areas of recognizing acute conditions or providing professional first aid. Nurse education has a positive effect on their skills and knowledge in both areas, and the results of the testing confirmed a statistically significant improvement immediately after an educational intervention. There was no evidence of changes in the level of key knowledge and skills in the three-month delayed testing when compared to the level of abilities immediately after the education intervention. This diploma thesis may serve as a basis for further research in the field of nursing education. It may be utilized as a study material or educational material for nurses in residential facilities of social services. Furthermore, it may serve as an incentive to create other SBAR structured communication models for individual acute conditions.
Keywords:
acute conditions; education; Nurse; professional first aid; residential facilities of social services; SBAR communication; akutní stavy; odborná první pomoc; pobytová zařízení sociálních služeb; SBAR komunikace; sestra; vzdělávání Citation: STOČESOVÁ, Eva. Problematika vzdělávání sester v pobytových zařízeních sociálních služeb v akutních stavech. České Budějovice, 2025. diplomová práce (Mgr.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Zdravotně sociální fakulta
Institution: University of South Bohemia in České Budějovice
(web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia. Original record: http://www.jcu.cz/vskp/79612
guest ::
