Original title: Povědomí a představy o světových konfliktech u žáků 2. stupně ZŠ a studentů SŠ
Authors: THÁM, Václav
Document type: Master’s theses
Year: 2025
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Diplomová práce se zabývá problematikou výuky globálních konfliktů na druhém stupni základních škol a ve středním vzdělávání, se zvláštním důrazem na rozvoj kritického myšlení, mediální gramotnosti a historicko-geografické orientace žáků. Teoretická část práce vymezuje základní pojmy, zkoumá vývoj školního pojetí konfliktů a analyzuje relevantní výukové přístupy včetně aktuálních trendů v geografickém a občanském vzdělávání. Výzkumná část je založena na kvantitativním šetření mezi žáky základních a studenty středních škol, přičemž odhaluje rozdíly v úrovni znalostí, percepci konfliktů a preferovaných zdrojích informací. Praktická část pak nabízí šest originálně koncipovaných výukových aktivit, které reagují na zjištěné potřeby žáků a využívají prvky projektového vyučování, digitálních technologií i formativního hodnocení. Materiály byly částečně ověřeny v praxi a přizpůsobeny reálným možnostem školní výuky. Práce představuje ucelený návrh, jak lze konflikty efektivně integrovat do výuky s cílem podpořit žákovské porozumění složitým globálním tématům. This diploma thesis focuses on the development of students' knowledge and critical perception of global conflicts within the framework of geography education at secondary schools and highschools. The research examines students' understanding of selected military and socio-political conflicts, their sources of information, and their ability to contextualize complex global issues. The theoretical part outlines the didactic background of geography instruction, the importance of media literacy, and the interdisciplinary connections with history and civic education. The practical part presents a series of didactically grounded, fully elaborated educational activities aimed at deepening students' conceptual understanding and engagement. These activities were piloted in real classroom settings and tailored to accommodate the cognitive and media competencies of learners. Emphasis is placed on active learning, project-based methods, and the integration of digital tools. The thesis contributes to the discussion on how contemporary geography education can foster informed, reflective, and socially responsible global citizenship in a rapidly changing world.
Keywords: critical thinking; digital competences; geography education; global conflicts; media literacy; project-based learning; digitální kompetence; globální konflikty; kritické myšlení; mediální gramotnost; projektové vyučování; zeměpisná výuka
Citation: THÁM, Václav. Povědomí a představy o světových konfliktech u žáků 2. stupně ZŠ a studentů SŠ. České Budějovice, 2025. diplomová práce (Mgr.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Pedagogická fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/77003

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-688227


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of South Bohemia in České Budějovice
Academic theses (ETDs) > Master’s theses