Original title: Vliv vyučovacího stylu učitelů na 2. stupni ZŠ na využívání digitálních technologií ve výuce matematiky
Translated title: The effect of the teaching style on the secondary scgool teachers use of digital technologies in teaching mathematics
Authors: MILCOVÁ, Eliška
Document type: Bachelor's theses
Year: 2025
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Tato bakalářská práce se zabývá mapováním vlivu vyučovacího stylu učitelů na 2. stupni základní školy na využívání digitálních technologií ve výuce matematiky. Hlavním cílem bylo zjistit, zda vyučovací styl ovlivňuje používání digitálních technologií při výuce matematiky. Dílčí cíle zahrnovaly identifikaci konkrétních digitálních technologií používaných učiteli, způsoby jejich integrace do výuky, vnímané výhody a nevýhody jejich využívání a důvody, které učitele k jejich používání vedou. Pro výzkum byla zvolena kvantitativní metoda ve formě online dotazníkového šetření mezi učiteli matematiky na 2. stupni základní školy. Celkem bylo získáno 103 vyplněných dotazníků. Data byla analyzována pomocí deskriptivní statistiky a statistických testů k ověření stanovených hypotéz. Výsledky naznačují, že vliv vyučovacího stylu na využívání digitálních technologií ve výuce matematiky spíše nemá. This bachelor's thesis examines the impact of teaching styles among lower secondary school teachers and how they integrate digital technologies in mathematics classes. The primary point was to investigate whether teaching style influences the use of digital technologies in the mathematics lessons. Secondary objectives included identifying specific digital tools used by teachers, methods of their integrating them into practice, perceived advantages and disadvantages of their use, and the reasons why teachers choose to adopt such technologies. A quantitative research method was chosen in the form of an online questionnaire survey intented for mathematics teachers at the lower secondary school. A total of 103 completed questionnaires were collected. The data were analyzed through descriptive statistics and statistical tests to verify the stated hypotheses. The results suggest that teaching style has little to no influence on the use of digital technologies in mathematics education.
Keywords: digital technologies; lower secondary school; mathematics; Quantitative research; teacher; teaching styles; digitální technologie; Kvantitativní výzkum; matematika; učební styly; učitel; základní škola
Citation: MILCOVÁ, Eliška. Vliv vyučovacího stylu učitelů na 2. stupni ZŠ na využívání digitálních technologií ve výuce matematiky. České Budějovice, 2025. bakalářská práce (Bc.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Pedagogická fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/75860

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-679252


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of South Bohemia in České Budějovice
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses