Original title: Sny jako cesta k rozvoji emočních kompetencí u předškolních dětí
Translated title: Dreams as a way to develop emotional competence in preschool children
Authors: NĚMCOVÁ, Kateřina
Document type: Bachelor's theses
Year: 2025
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Tato bakalářská práce se zabývá tematikou snů předškolních dětí a možnostmi, jak prostřednictvím snů porozumět dětskému prožívání a rozvíjet jejich emoční kompetence. Cílem výzkumu bylo zmapovat, jaká témata a emoce se objevují ve snech předškolních dětí, jaké motivy se vyskytují v dětských kresbách, a jak pozornost věnovaná snům přispívá k rozvoji emočních kompetencí. Kvalitativní výzkum probíhal formou nestrukturovaných rozhovorů s dětmi a jejich výtvarného ztvárnění snů. Výzkumným souborem bylo šest dětí ve věku 5 až 6 let. Výsledky ukázaly, že v dětských snech se často objevuje téma rodiny, přátel, a také zvířat. V některých snech se vyskytovaly nadpřirozené postavy nebo postavy z médií. Děti své výpovědi doprovázely ilustracemi, které navíc někdy doplnily určitými symboly. Sny představovaly celou škálu emocí a prožitků, převládaly ty pozitivně laděné. Práce se sny představovala příležitost s dětmi mluvit o jejich emocích a emocích dalších snových postav, což přispívá k rozvoji emočních kompetencí. This bachelor's thesis explores the theme of dreams in preschool children and examines how dreams can provide insight into children's emotional experiences and contribute to the development of their emotional competencies. The aim of the research was to identify the themes and emotions present in children's dreams, the motifs appearing in their dream-related drawings, and how attention paid to dreams supports the development of emotional competencies. The qualitative research was conducted through unstructured interviews with children and through their artistic representations of dreams. The research sample consisted of six children aged 5 to 6 years. The results revealed that dreams commonly featured themes such as family, friends, and animals. Some dreams also included supernatural beings or characters from media. The children illustrated their accounts with drawings, which were sometimes enriched with specific symbols. The dreams represented a wide range of emotions and experiences, with predominantly positive tones. Working with dreams created opportunities to talk with children about their emotions and the emotions of other dream characters, which supports the development of emotional competencies.
Keywords: children's dreams; dream; emotional competences; emotions; preschool child; dětské sny; emoce; emoční kompetence; předškolní dítě; sen
Citation: NĚMCOVÁ, Kateřina. Sny jako cesta k rozvoji emočních kompetencí u předškolních dětí. České Budějovice, 2025. bakalářská práce (Bc.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Pedagogická fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/75396

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-678866


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of South Bohemia in České Budějovice
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses