Original title: Žák s narušenou komunikační schopností v přípravném ročníku
Translated title: Pupil with communication disorders in preparatory class
Authors: Malinová, Jana ; Klenková, Jiřina (advisor) ; Durdilová, Lucie (referee)
Document type: Bachelor's theses
Year: 2014
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Bakalářská práce "Žák s narušenou komunikační schopností v přípravném ročníku" analyzuje problematiku přípravných tříd. Rozpracovává kompetence školní zralosti a školní připravenosti. Shrnuje vývoj řeči jako východisko k diagnostice narušené komunikační schopnosti. Dokládá přínos přípravných tříd pro rozvoj komunikačních dovedností dětí s odloženou školní docházkou v oblasti Praha 9. Prokazuje potřebu zařazovat děti s narušenou komunikační schopností do přípravných tříd. Dává možnost vyjádření názorů rodičů dětí navštěvujících přípravné třídy na chod těchto tříd. Informuje o existenci přípravných tříd rodiče předškolních dětí v oblasti Praha - východ a zároveň mapuje informovanost těchto rodičů o existenci přípravných tříd. Výzkumné šetření je smíšené. Zahrnuje kvantitativní metodu - dotazník (anketu) i kvalitativní metody: strukturované rozhovory a kazuistiky. Závěr práce obsahuje doporučení pro praxi: změnu školského zákona a zavedení testování školní připravenosti na začátku a na konci školního roku. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) The bachelor thesis "Pupils with Communication Disorders in Preparatory Classes" analyses the issues of preparatory classes. It develops the competences of school readiness and preparedness. The thesis summarizes the speech development as a basis for the diagnosis of communication disorders. It declares the positive effects of preparatory classes on the development of communication skills of children with postponed school entry in the region of Prague 9. The thesis proves the need to include children with communication disorders into preparatory classes. It offers the possibility to the parents of children attending preparatory classes to express their opinions on the functioning of these classes. It informs parents of preschool children in the region of Prague-East about the existence of preparatory classes and it monitors the level of parents' awareness. A mixed-method research is applied in the study. It combines a quantitative method - a questionnaire - and qualitative methods - structured dialogues and case studies. In the conclusion of the thesis practical recommendations are offered: amendment of the Education Act and the implementation of school-readiness testing at the beginning and at the end of the school year. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Keywords: Communication disorders; postponed school entry; preparatory class; school preparedness; school readiness; Narušená komunikační schopnost; odklad školní docházky; přípravný ročník; školní připravenost; školní zralost

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/62318

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-499299


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses