Original title: Současné přístupy k vzdělávání učitelů anglického jazyka v reflexi studentských praxí
Translated title: Current Approaches to English Teacher Education as Reflected in Trainees'Teaching Practice
Authors: Holý, Tomáš ; Hofmannová, Marie (advisor) ; Voňková, Hana (referee)
Document type: Rigorous theses
Year: 2012
Language: eng
Abstract: [eng] [cze]
This work deals with the English language teacher training approaches administered at the Department of English Language and Literature of the Faculty of Education, Charles University in Prague. The work seeks answers to which aspects of teacher competence are developed by each of the approaches. As almost half of the trainees involved in the research had a previous teaching experience, the role of teaching experience on the development of teaching skills is also examined. Teacher trainees' written reflections on their teaching practice are analyzed using a combination of quantitative and qualitative methods. The results are related to current trends in teacher education. Práce se zabývá přístupy ke vzdělávání učitelů anglického jazyka používanými na katedře anglického jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze. Práce hledá odpovědi na otázku, které aspekty kompetencí učitele jsou rozvíjeny každým ze zmiňovaných přístupů. Vzhledem k tomu, že téměř polovina všech studentů učitelství zahrnutých ve výzkumu měla již předchozí zkušenost s výukou, je zkoumán také vliv zkušenosti s výukou na rozvoj učitelských dovedností. Psané reflexe studentů na pedagogickou praxi jsou podrobeny analýze za použití kombinace kvantitativních a kvalitativních metod. Výsledky jsou dané do souvislosti se současnými trendy ve vzdělávání učitelů.
Keywords: reflective skills; teacher education; teacher trainees; teaching experience; teaching skills; dovednosti učitele; reflektivní dovednosti; studenti učitelství; vzdělávání učitelů; zkušenosti z učitelské praxe

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/47404

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-440635


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Rigorous theses