Original title: Důvěra jako aspekt pedagogického vztahu mezi vychovatelem školní družiny a dítětem mladšího školního věku
Translated title: Trust as an aspect of pedagogical relationship between a child in primary school age and a school club educator
Authors: HŮRKOVÁ, Petra
Document type: Bachelor's theses
Year: 2018
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Práce se zabývá důvěrou jako aspektem pedagogického vztahu mezi vychovatelem školní družiny a dítětem mladšího školního věku. První část práce je zaměřena teoreticky. Popisuje dítě mladšího školního věku z pohledu vývojové psychologie, vysvětluje fenomén důvěra a vztah k blízkým pojmům, vymezuje a definuje pojmy jako sebedůvěra, sebepojetí, sebevědomí, sebeúcta. Dále charakterizuje 1. fázi Eriksonova psychosociálního vývoje, pedagogický vztah mezi vychovatelkou školní družiny a dítětem mladšího školního věku, osobnost a autoritu vychovatele školní družiny a samotnou školní družinu. Praktická část se zabývá základní výzkumnou otázkou, zda-li vnímají děti na 1. stupni základní školy svou vychovatelku jako důvěryhodnou osobu, které se mohou svěřovat? Výzkum je uskutečněn pomocí nedokončeného příběhu a polostrukturovaného rozhovoru. Ze závěru vyplývá, že děti svou vychovatelku vnímají jako důvěryhodnou osobu, kterou charakterizují jako milou, hodnou, občas přísnou osobu, která je kompetentní k řešení dětských problémů. Mají k ní důvěru z titulu její dospělé a pedagogické autority. This paper deals with the trust as an aspect of pedagogical relationship between a child in primary school age and a school club educator. The first part is theoretical. It describes a primary school age child from the developmental psychology point of view. It explains the phenomenon of trust and its relationship with close concepts. It defines concepts such as self-confidence, self-concept, and self-respect. It also characterizes the first stage of psycho-social development according to Erickson, pedagogical relationship between a school club educator and a primary school age child, personality and authority of a school club educator and the school club itself. The practical part deals with a basic research question: whether children at the first degree of a primary school perceive their school club educator as a trustworthy person to whom they can confide. The research was conducted through an unfinished story and a semi-structured interview. The conclusion shows that children perceive their school club educator as a trustworthy person, who they characterize as a nice, kind, sometimes a strict person who is competent to solve children´s problems. The children trust the educator due to his/her authority of an adult person and a pedagogical worker.
Keywords: authority; child in primary school age; educator; pedagogical relationship; school club; trust; autorita; dítě mladšího školního věku; důvěra; pedagogický vztah; vychovatel; školní družina
Citation: HŮRKOVÁ, Petra. Důvěra jako aspekt pedagogického vztahu mezi vychovatelem školní družiny a dítětem mladšího školního věku. České Budějovice, 2018. bakalářská práce (Bc.). JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH. Teologická fakulta

Institution: University of South Bohemia in České Budějovice (web)
Document availability information: Fulltext is available in the Digital Repository of University of South Bohemia.
Original record: http://www.jcu.cz/vskp/51356

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-376362


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > University of South Bohemia in České Budějovice
Academic theses (ETDs) > Bachelor's theses