|
|
Spojení technické a přírodní infrastruktury v návaznosti na klimatické změny ve městech
Svobodová, Lenka ; Hyánková,, Eva (oponent) ; Hyánková, Eva (oponent) ; Kriška-Dunajský, Michal (vedoucí práce)
Práce se zaměřuje na spojení technické a přírodní infrastruktury ve městech, s ohledem na klimatické změny. Prostřednictvím městského zemědělství, představuje různé druhy pěstování rostlinných plodin ve městech. V teoretické části jsou popsány změny klimatu jako globální hrozba a dále je rozebrán zesilující vliv na města. Je uvedeno mnoho příkladů adaptace a mitigace pro hustě osídlené oblasti a dále pojednává o konkrétních příkladech zemědělství ve městech ve světovém i lokálním měřítku. V praktické části je rozebrán konkrétním příklad technického opatření z města Brna, především jsou demonstrovány rozdíly mezi technickou a přírodní infrastrukturou a je představena výpočetní metoda na šetrné pěstování plodin nejen ve městech.
|
|
|
Řízení rizik ve stavebním podniku
Svobodová, Lenka ; Vašíček, Roman (oponent) ; Nováková, Jana (vedoucí práce)
Předmětem práce je řízení rizik ve stavebním podniku. V teoretické části uvádím základní typy rizik a jejich řízení, včetně identifikace, analýzy a plánování. Praktická část se zabývá rizikovými situacemi v konkrétním stavebním podniku. Na stavebním projektu je následně ukázán postup a praktické řešení řízení rizik s návrhem preventivních opatření pro jejich eliminaci.
|
|
|
Nabídka stavebního podniku do veřejné obchodní soutěže
Svobodová, Lenka ; Kaláb, Tomáš (oponent) ; Nováková, Jana (vedoucí práce)
Předmětem mé diplomové práce je popis procesu veřejné obchodní soutěže na stavební zakázku z pohledu stavebního podniku. V teoretické části uvádím základní pojmy a postupy, s nimiž se můžeme při zadávání, průběhu a ukončení zakázky do veřejné obchodní soutěže setkat. Zároveň uvádím právní povinnosti a náležitosti, jenž musí nabídka do veřejné soutěže obsahovat. Praktická část se zabývá přípravou nabídky do veřejné obchodní soutěže v konkrétním stavebním podniku. Jedná se o výstavbu Aktivního centra v Ratíškovicích.
|
|
| |
|
|
Přírodě blízká opatření v intravilánu města Brna
Svobodová, Lenka ; Zedník, Ondřej (oponent) ; Kriška-Dunajský, Michal (vedoucí práce)
Diplomová práce se zaměřuje na problematiku klimatické změny ve městech. Prostřednictvím přírodě blízkých adaptačních opatření představuje v teoretické části formy řešení klimatické změny v intravilánu. V návaznosti na to jsou vybrány fungující příklady z města Brna. Praktická část se zabývá konkrétním návrhem přírodě blízkého opatření v Brně ve formě částečné revitalizace toku řeky Svratky a přilehlého okolí. Následovalo ověření správnosti a funkčnosti návrhu pomocí 1D a 2D numerického modelu. Výstupem práce jsou přiložené technické výkresy spolu s mapami simulace povodně.
|
|
|
Nádraží VRT letiště Brno Tuřany
Svobodová, Lenka ; Kyselka,, Mojmír (oponent) ; Nový, Alois (vedoucí práce)
Tématem diplomové práce je nádraží vysokorychlostní trati. Stavební parcela se nachází v jihomoravském kraji, přesněji v městské části Brno-Tuřany. Dům je řešen jako samostatně stojící dvoupodlažní objekt umístěný na mostě nad tratí. Hmota domu je tvořena dvěma ořezanými kvádry, které jsou vůči sobě zrcadlově otočeny. Hmotou obou částí objektu prostupují prosvětlující pruhy, jehož tvar také vychází z ořezaného kvádru a vystupuje nad okolní povrchy. Jsou v něm umístěny vertikální komunikace, což cestujícím usnadňuje orientaci, protože jsou viditelné i vně objektu. Toto uspořádání jednotlivých hmot tak symbolizuje oba směry, z nichž přijíždějí na nádraží rychlovlaky. Uprostřed objektu je umístěna odjezdová a příjezdová hala, jejíž světlá výška je totožná s výškou objektu. Halu obklopují provozní prostory nádraží, které jsou umístěny ve dvou podlažích. Obvodový plášť i střecha jsou neseny rámovou konstrukcí z rovinných příhradových nosníků. Konstrukce fasády je tvořena rámovým systémem Wicona. Obvodový plášť je obložen dílci z tahokovu.
|
|
|
Program efektivního učení jako součást rozvoje učebních kompetencí
Svobodová, Lenka ; Krykorková, Hana (vedoucí práce) ; Koťa, Jaroslav (oponent)
Cílem práce bylo vytvořit návrh programu pro rozvoj efektivního učení. Po zmapování teorie jsme dospěli k závěru, že vhodnou pomoc v problematice rozvoje učebních kompetencí by mohla poskytnout určitá nabídka postupu ovlivňování učebních strategií žáka. Jako konkrétní podobu jsme zvolili dvoudenní trénink, který byl ověřen v sedmých třídách na ZŠ Praha Klánovice. Pro trénink byla stěžejní následující východiska: 1) pedagogicko psychologická diagnostika - zjednodušená forma vhodná pro práci učitele 2) úvod do psychologie učení - dětem byl poskytnut vhled (přiměřený jejich věku) do základů psychologie učení 3) plánování jako předpoklad efektivního učení - vhodné dovednosti 4) náprava nedostatků - pojmenování nevhodných učebních strategií a následné utváření nových,efektivnějších Dvoudenní trénink považujeme za přínosný ve smyslu vytvoření připravenosti žáka na další vědomé ovlivňování jeho učebních postupů.
|
|
|
Právní úprava včelařství
Svobodová, Lenka ; Damohorský, Milan (vedoucí práce) ; Žákovská, Karolina (oponent)
57 ZÁV R ela ství má dávnou a bohatou tradici již od dob antiky a starého ecka. V této dob vznikaly první zákony vztahující se k chovu v el. V ely byly zpo átku považovány pouze za zví ata divoká, až postupem asu za aly být domestikovány a tím pádem bylo pot eba upravit právo majitele roje k jeho v elám. Nejv tší význam v tehdejší právní úprav p ipisuji patent m Marie Terezie, které v první ad prohlásily chov v el za svobodný a osvobodily ho od daní a poplatk . Tyto patenty ovšem z hlediska rozvoje v ela ství nep isp ly lidovému chovu v el a zamlouvaly se edevším vrchnosti - p evážn zrušením práva v ela na meda ská sdružení. která ustanovení t chto patent z stávala v platnosti i po vydání obecného ob anského zákoníku z roku 1811 (ABGB). Navzdory pozd jším pokus m o sjednocení právní úpravy v ela ského práva nedošlo k vytvo ení žádného ela ského kodexu. Právní normy týkající se v ela ství z staly roztroušeny v jednotlivých zákonech až do sou asné doby. P ikláním se k názoru té skupiny ela ské ve ejnosti, která zastává názor, že roztroušenost právní úpravy ve ela ství není problémem z nejv tších a pot eba vypracování jednotného ela ského kodexu není pro v ela e prioritou íslo jedna. Pokud v ela m iní orientace ve v tším množství p edpis problém, mohou využít služeb eského svazu ela , kde jim odborníci na...
|
|
|
Křesťanská víra ve vztahu k postiženým lidem
Svobodová, Lenka ; Vogel, Jiří (vedoucí práce) ; Kučera, Zdeněk (oponent)
Diplomová práce "Křesťanská víra ve vztahu k postiženým lidem" pojednává o životě tělesně či psychicky postižených lidí a jejich postavení ve společnosti v průběhu dějin. Zachycuje změnu pohledu na ně, která nastala s příchodem křesťanství, kdy na Ježíšovy zázraky uzdravování a příkaz lásky k bližnímu navázala charitativní činnost církve a jejích institucí. Práce je zároveň zaměřena na vztah postižených ke křesťanské víře jako možnému prostředku uzdravení. Uvedeny jsou charakteristické druhy lidové víry, které se mohou změnit v pověrčivost. Zmíněn je současný pohled církve na postižení a duševní nemoc z hlediska kanonického práva i praxe a role církevního společenství v uzdravování vírou. Uvedeny jsou osobní názory postižených na víru.
|
|
|
Rozvíjení aktivity a tvořivosti ve vyučování tématu zlomek v 6. - 7. ročníku ZŠ
Svobodová, Lenka ; Tichá, Marie (vedoucí práce) ; Novotná, Jarmila (oponent)
NÁZEV: Rozvíjení aktivity a tvořivosti ve vyučování tématu zlomek v 6. - 7. ročníku ZŠ AUTOR: Bc. Lenka Svobodová KATEDRA Katedra matematiky a didaktiky matematiky VEDOUCÍ PRÁCE: Mgr. Marie Tichá. CSc. ABSTRAKT: Diplomová práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se nejprve zaměřuje na poznávací proces žáka a možnosti, jak žáka při výuce zlomků motivovat. Dále jsou představeny příčiny neporozumění zlomkům a reedukační zásahy. Praktická část je tvořena kvalitativním výzkumem, jehož hlavním cílem bylo zjistit, jak jsou žáci schopni samostatně a kreativně řešit úlohy se zlomky a jakých chyb se ve svých řešeních dopouštějí. Při sběru dat bylo použito několika metod: interview s učiteli o problematice zlomků na ZŠ, nestandardizovaný test zaměřený na úlohy se zlomky a doplňující rozhovor s řešiteli testu. V této části je rovněž popsána příprava, průběh i výsledky výzkumného šetření. KLÍČOVÁ SLOVA: zlomky, interpretace a reprezentace, modely, chyby a neporozumění, vyučovací přístupy
|
host ::
RSS.