Název: Vymezení konceptu komunitní školy v českém školském systému
Překlad názvu: The Definition of community school concept in the Czech educational system
Autoři: Lauermann, Marek ; Bendl, Stanislav (vedoucí práce) ; Trojan, Václav (oponent) ; Matulayová, Tatiana (oponent)
Typ dokumentu: Disertační práce
Rok: 2019
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Disertační práce je koncipována jako teoreticko-výzkumná studie, která se zabývá dosud marginálně řešenou tematikou možností mapování a rozvoje komunitního rozměru školy. Cílem studie je v teoretické rovině stručně vymezit koncept komunitní školy a akcentovat proměnu paradigmatu současného vzdělávání se zřetelem na proměnu role školy v dnešní společnosti. Zvláštní pozornost je také věnována teoretickým východiskům pojetí role školy a současnému stavu vědeckého poznání v dané oblasti. Realizovaný výzkum byl zaměřen na analýzu a charakteristiky modelu komunitní školy. Cílem empirického šetření bylo zjistit, zda existuje spolehlivý nástroj napomáhající určit typ, druh a kvalitu komunitní školy, tedy jaké je základní typové rozlišení komunitních škol v ČR, jak se jednotlivé modely pojetí komunitní školy liší z hlediska obsahu a způsobů předávání kurikula a jaká je vazba principů komunitní školy na inkluzivní vzdělávání, resp. posilování rovných příležitostí. Kvalitativně orientovaný výzkum byl realizován na 5 základních školách v České republice, které se vymezují jako komunitní školy. Těchto 5 škol tvořilo výzkumný vzorek. Data byla získána pomocí strukturovaných rozhovorů, focus group a analýzy školní dokumentace. Výchozím bodem dizertace je pojetí školy jako systému se složitou strukturou. Díky tomu... This dissertation is designed as a theoretical research study, whose aim is to explore the possibilities of mapping and development of the community aspect of schools. This field of study is still relatively unexplored. The goal of this dissertation is to outline theoretically the concept of a Community school, and to stress the change of paradigm of current education and focus on how the role of school changes in current society. The dissertation also focuses on theoretical aspects of school perception and current scientific knowledge in given area. The research focuses on the analysis and characteristics of the Community school model. Further goal of the empirical research was to determine whether there is a reliable instrument to help identify the type and quality of a given Community school, identify a basic typological distribution of Community schools in the Czech Republic, identify how individual concepts of Community schools differ in the content and delivery of their curricula, and how are principles of Community schools interconnected with the principles of inclusive education, and in particular with the provision of equal opportunities. The qualitative research was carried out in five elementary schools in the Czech Republic that identify themselves as Community schools. These five...
Klíčová slova: celoživotní učení; inkluze; Komunitní škola; mimoškolní aktivity; místní komunita; socio-ekonomicky vyloučené lokality; spolupráce s rodiči; strategické dokumenty vzdělávací politiky; Community school; inclusion; lifelong learning; local community; out-of-school activities; Parental engagement; socio-economically excluded sites; strategic documents of educational policy

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/105582

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-394266


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Disertační práce