Original title: Obraz první republiky v učebnicích dějepisu 2. poloviny 20. století
Translated title: Reflection of the First Czechoslovak Republic in the History of Textbooks in the Second Half of the 20th Century
Authors: Brodňanská, Adéla ; Havlůjová, Hana (advisor) ; Parkan, František (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2018
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Tato diplomová práce se zabývá obrazem první republiky v učebnicích dějepisu ve 2. polovině 20. století. Hlavním záměrem práce je reflexe způsobu a proměny zpracování výkladu první republiky v učebnicích dějepisu vydávaných ve sledovaném období vymezeným lety 1948 až 2004. V teoretické části textu je v základních obrysech nastíněn vývoj školské struktury a kurikulárních dokumentů ve sledovaném období a proměna historiografické produkce ve vztahu k tématu československých meziválečných dějin. Dále jsou v této části práce vymezeny klíčové pojmy, které vycházejí ze stěžejních témat a generalizací soudobé české historiografické produkce. V analytické části práce jsou pak tyto pojmy v učebnicích sledovány v celkem šesti obdobích, jež kopírují chronologický vývoj školských reforem. Jednotlivé analýzy se zaměřují na způsob výkladu či proměnu interpretace těchto pojmů. V závěrečné části práce jsou představeny jednotlivé proměny interpretací, jež byly sledovány ve vztahu ke stanoveným klíčovým pojmům. Největší proměny intepretace v rámci sledovaných učebnic se odvíjejí od změny společensko-politických poměrů v souvislosti s pádem komunistického režimu. This thesis deals with the image of the First Czechoslovak Republic as presented in history textbooks in the late 20th and early 21st centuries. The main goal of the thesis is to reflect the approach to and transformation of the way the First Republic was depicted in the history textbooks issued between 1948 and 2004. The theoretical part of the thesis briefly outlines the development of school structure and curricular documents in the period observed as well as the transformation of historiographical production with respect to the Czechoslovak interwar history. Furthermore, the key terms are defined that are based on crucial topics and generalizations of the present-day Czech historiographical production. These terms are then studied in history textbooks in six periods matching the chronology of education reforms and subsequently analyzed in terms of explanation and interpretation methods. The final part of the thesis presents each of the observed interpretation changes in relation to the selected key terms. The greatest textbook alterations were found in connection with the change of the social and political circumstances after the fall of the Communist regime.
Keywords: Czechoslovakia; history teaching; history textbooks; dějepis; učebnice; Československo

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/104126

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-390552


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses