Original title: Třídní schůzky začínajících učitelů
Translated title: Parental evenings with teachers-beginners
Authors: Vlčková, Anna ; Krčmářová, Tereza (advisor) ; Pěnička, Jaroslav (referee)
Document type: Master’s theses
Year: 2018
Language: cze
Abstract: [cze] [eng]
Diplomová práce řeší problematiku třídních schůzek a s nimi spojenou přípravu, realizaci, průběh a samotnou komunikaci začínajících učitelů primární školy s rodiči žáků. Cílem diplomové práce je vytvořit na základě dat získaných od začínajících učitelů a rodičů soubor postupů a doporučení, které se setkaly v praxi s úspěchem a mohou se jimi inspirovat nejen další začínající učitelé. V teoretické části identifikuje diplomová práce kompetence, které umožňují učiteli efektivně zvládnout tuto profesní situaci a na základě odborné literatury uvádí vzorové příklady jednání, které přispívají k lepší přípravě a průběhu třídních schůzek. Výzkum v empirickém části sleduje případy čtyř začínajících učitelů. Využity jsou výzkumné metody pozorování, polostrukturovaný rozhovor a dotazník. Výzkum v rámci diplomové práce trval půl roku, během něhož proběhlo pozorování třídních schůzek, následně po třídních schůzkách probíhaly rozhovory se začínajícími učiteli a celý výzkum byl ukončen dotazníkem vytvořeným pro rodiče. Získaná data byla poté vyhodnocena a porovnána s částí teoretickou. Po půlročním spolupráci se začínajícími učiteli, sběru dat a jejich vyhodnocení se podařilo vytvořit přehled funkčních kroků, které se pro zdárný průběh třídních schůzek v praxi osvědčily. Jde o jakýsi návod, jak při plánováni a... This diploma thesis deals with the issue of parental evenings and their associated preparation, realization, process and communication of beginning teachers of primary school with pupils' parents. The aim of the diploma thesis is to create a set of procedures and recommendations based on the data obtained from starting teachers and parents, which have been successfully implemented in practice and can be inspired not only by other novice teachers. In the theoretical part, the diploma thesis identifies competencies that enable the teacher to effectively manage this professional situation and, on the basis of professional literature, it provides examples of conduct that contribute to better preparation and process of parental evenings. Research in the empirical part follows the cases of four beginning teachers. Methods which were used are observation, semi-structured interview and questionnaire. The research of this diploma thesis lasted for six months, during which were observed parental evenings, followed by interviews with beginning teachers. The whole research was completed with a questionnaire created for parents. The obtained data was then evaluated and compared with the theoretical part. After six months of co-operation with participating teachers, data collection and evaluation, it was...
Keywords: beginning teacher; communication with parents; individual consultation teacher-student-parent; parental evenings; the support of teachers-beginners; individuální konzultace učitel-žák-rodič; komunikace s rodiči; podpora začínajících učitelů; třídní schůzky; začínající učitel

Institution: Charles University Faculties (theses) (web)
Document availability information: Available in the Charles University Digital Repository.
Original record: http://hdl.handle.net/20.500.11956/97737

Permalink: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-379284


The record appears in these collections:
Universities and colleges > Public universities > Charles University > Charles University Faculties (theses)
Academic theses (ETDs) > Master’s theses