Název: Explanace profesních a edukačních představ žáků jedné deváté třídy
Překlad názvu: Explanation of professional and educational visions of pupils in the ninth grade
Autoři: Vařeková, Karolína ; Remr, Jiří (vedoucí práce) ; Petrúšek, Ivan (oponent)
Typ dokumentu: Bakalářské práce
Rok: 2017
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
1 Abstrakt Předkládaná bakalářská práce se zaměřuje na interpretaci způsobu, kterým je v představách žáků deváté třídy společnost hierarchicky segmentována na základě vykonávání odlišných povolání a absolvování rozdílných stupňů vzdělání. Cílem práce je objasnit studentovo vnímání nerovností ve společenském postavení mezi různými pracovními pozicemi a chápání vlivu studijních úspěchů na jejich vertikální seskupování. V teoretické části je sociologickými teoriemi vysvětlena úloha povolání a vzdělání při utváření a udržování sociální stratifikace. Teoretické koncepty jsou v analytické části ověřeny skrz kvalitativní výzkum uskutečněný v rámci jedné deváté třídy. Výzkumné otázky jsou zodpovězeny prostřednictvím kvalitativní analýzy dat získaných z hloubkových polostrukturovaných rozhovorů. Představy žáků odpovídají základnímu, v teoretické části definovanému, trojdimenzionálnímu hierarchickému členění sociálních vrstev, jejichž vzájemné nerovnosti podléhají zejména úrovním pracovních pozic pojících se k daným vrstvám. Mezi vertikálně členěnými profesními skupinami jsou rozdílná společenská postavení vnímaná žáky jako opodstatněná, jelikož jedinci nacházející se v těchto kategoriích se vyznačují odlišnými osobnostními dispozicemi. Dle výsledků analýzy dosažení určitého společenského postavení do velké míry... 1 Abstract This thesis is focused on the interpretation of the ninth-grade pupil's conceptions of hierarchical segmentation of society based on profession and obtained degree of education. Its main goal is to clarify student's perception of inequalities of social status among different work positions and to understand impact of study achievements on their vertical grouping. Theoretical part deals with sociological theories to explain the role of occupation and education in formation and maintenance of social stratification. Analytical part validates theoretical explanations by qualitative research conducted within one ninth class. Research questions are answered by qualitative analysis of data acquired by in-depth semi-structured interviews. Student's conceptions correspond to the basic three-dimensional hierarchical classification of the social layers defined in theoretical part. Mutual inequalities of those layers depend mainly on the level of work position which is related to particular layers. Pupils perceive different social status among vertically segmented vocational groups to be justified because individuals within those categories are distinguished by different personality traits. Achievement of specific social status depends to a great extent on educational performance, which is a measure of...
Klíčová slova: kvalitativní výzkum; povolání; sociální stratifikace; společenské postavení; vzdělání; žák; education; occupation; pupil; qualitative research; social status; social stratification

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/86258

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-357539


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Bakalářské práce