Název: Soudobé umělecko-hudební kontexty předškolní pedagogiky ve světle pedagogického výzkumu
Překlad názvu: Contemporary artistic-musical contexts of the preschool education in the field of pedagogical research
Autoři: Bobková, Petra ; Kodejška, Miloš (vedoucí práce) ; Kmentová, Milena (oponent)
Typ dokumentu: Diplomové práce
Rok: 2016
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Námětem diplomové práce je v teoretické rovině postihnout středoškolskou pedagogickou problematiku, a to především v metodologických přístupech k pedagogice předškolního věku. Na toto téma se autorka zaměří z pohledu učitelů středních pedagogických škol. V teoretické části pojedná o psychických znacích dítěte předškolního věku v kontextu integrace a polyestetizace. Bude charakterizovat procesy, v nichž dochází k utváření osobnostních hodnot. Postihne dynamiku soudobých proměn společnosti a rodiny i odborného pohledu na výchovu v mateřských školách v osobnostním pojetí výchovy a vzdělávání. Výzkum přiblíží názory na současné potřeby pedagogické praxe a její reflexi s odbornou pedagogickou, vědeckou nebo i akademickou rovinou, které budou zjišťovány prostřednictvím rozhovorů s učiteli s dlouholetou praxí ve středních pedagogických školách v České republice a dotazníků pro studenty středních pedagogických škol. The thesis in theoretical layer deals with issues of pedagogical secondary schools, particularly in methodological approaches to preschool education. The author will focuses on this topic from the perspective of high-school of pedagogy teachers. She will elaborate on psychological characteristics of a preschool age child in the context of integration and polyaesthetization. She will characterise processes by which personal values are formed. She will deal with dynamics of contemporary changes of both society and family and with perception of education in kindergartens in the field of personality concept of education. The research will introduce opinions on contemporary needs of pedagogical practice and its reflection on professional pedagogical, scientific and academic grounds that will be ascertained through the means of interviews with teachers having a long-time experience with teaching at pedagogical high schools in the Czech Republic and by survey among secondary pedagogical school's students.
Klíčová slova: Dítě předškolního věku; integrativní výchova; mateřská škola; osobnostní pojetí; pedagogická teorie a praxe; polyestetická výchova; rodina; společenské proměny; umělecká výchova; artistic education; family; integrative education; kindergarten; pedagogical theory and practice; personality concept; polyaesthetic education; Preschool child; social changes

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/82356

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-351985


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Diplomové práce