Název: Kompetence asistenta pedagoga
Překlad názvu: Teacher assistant competences
Autoři: Němec, Zbyněk ; Hájková, Vanda (vedoucí práce) ; Květoňová, Lea (oponent) ; Vítková, Marie (oponent)
Typ dokumentu: Disertační práce
Rok: 2014
Jazyk: cze
Abstrakt: [cze] [eng]
Dizertační práce s názvem Kompetence asistenta pedagoga reaguje na vzrůstající počet pedagogických asistentů ve školství a současně reflektuje i dosud přetrvávající nejasnosti ohledně vymezení požadavků na asistenty a jejich činnost. Cílem práce je na základě empirických poznatků vymezit základní kompetence asistenta pedagoga s působností v běžné základní škole. Teoretickými východisky práce jsou jak legislativně dané normy pro práci asistenta pedagoga, tak i relevantní výzkumy z ČR a ze zahraničí. Výzkumná část je založena na kvalitativně orientované metodologii a pracuje s daty z osmdesáti rozhovorů realizovaných s asistenty, učiteli, řediteli i žáky se speciálními vzdělávacími potřebami z dvaceti základních škol hlavního vzdělávacího proudu. Data ve výzkumu byla zpracována prostřednictvím klasifikace, kódování a schematizace za využití metody rámcové analýzy. Na základě výsledků výzkumu je v závěru práce formulován návrh modelu kompetencí pro profesní standard asistenta pedagoga. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Thesis "Teacher assistant competences" responds to growing number of teacher assistants in educational system and reflects still remaining ambiguities in delineating requirements on assistants' services and activities. The objective of thesis is on the basis of empirical findings define the basic competences of teacher assistant working in a regular basic school. In its theoretical part thesis works with legislative norms specifying the role of teacher assistant and with findings of relevant researches. The explorative part of thesis is based on qualitatively orientated methodology and processes data from eighty interviews realized with assistants, teachers, principals and pupils with special educational needs from twenty basic mainstream schools. Data in research were processed by classification, coding and schematization with using the form of framework analysis. From the research results author formulates the main outcome - suggested model of competences for teacher assistant professional standard. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
Klíčová slova: Asistent pedagoga; kompetence; kvalifikace; pedagogický pracovník; competences; educator; qualification; Teacher assistant

Instituce: Fakulty UK (VŠKP) (web)
Informace o dostupnosti dokumentu: Dostupné v digitálním repozitáři UK.
Původní záznam: http://hdl.handle.net/20.500.11956/68892

Trvalý odkaz NUŠL: http://www.nusl.cz/ntk/nusl-338027


Záznam je zařazen do těchto sbírek:
Školství > Veřejné vysoké školy > Univerzita Karlova > Fakulty UK (VŠKP)
Vysokoškolské kvalifikační práce > Disertační práce